目　　标
　　　1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。
　　　2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。
　　　3、欣赏对联的对偶美。
　　　4、读懂古诗，扩展学生的知识。
　　重　　点　词句训练，积累知识。
　　难　　点　运用比喻手法描写景物
　　教　　具　图片、诗句
　　课　　时　2

　　　　　　　　　　　　　　第1课时

　　教学流程：
　　一、创设情境
　　　　谈话导入，引出宗代知学习
　　二、日积月累
　　　　我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。
　　　1、出示岳阳楼及对联，读后问：你怎样理解这副对联的？
　　　2、出示桂林山水图片，问：这是哪的景色？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音”这样的对联，说说你的理解。
　　　3、出示大明湖联，谈谈自己的理解
　　　4、这样的对联，我们要把它积累起来。
　　三、练：
　　　1、学习打比方：
　　　　1）小组内讨论怎样比喻恰当、生动。
　　　　2）汇报选最优秀的作为答案。
　　　2、填恰当的词语师生共同讨论完成
　　　3、区别形近字组词
　　四、知识窗
　　　　请同学们自读教科书，然后说一说你读懂了哪些？
　　五、小结：山水是大自然赐予的宝物，我们一定要爱护。
　　六、作业：搜集古诗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时

　　教学流程：
　　一、创设情境
　　　　大自然介绍了我们分明的四季，今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。
　　二、探索交流：
　　　1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多，朗诵的好。
　　　2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。
　　　3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。
　　　4、你喜欢哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？
　　　5、你喜欢哪首古诗，把它背下来好吗？
　　　6、展示自己的作品。
　　三、小结：希望同学们多积累语文知识丰富自己的语文积累。
　　四、作业：预习下一课

　　教学反思：