教学目标：
　　　1、引导学生通过口语训练，树立遵守社会公德的主人翁责任感，加强社会公德意识。
　　　2、能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表演。
　　　3、认真倾听他人讲话，能表达一定的看法或感受，能比较准确地进行评价。
　　教学重点：能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表演。
　　教学难点：通过口语训练，强化社会公德意识。
　　教学流程：

　　一、谈话导入
　　　　我们小学生在维护良好社会风尚方面应该怎么做？
　　二、交流活动
　　　1、自由读口语交际文字内容，明确本次口语交际的要求和形式：举事例，与同学交流。
　　　2、出示书上的四幅图（课件出示）说说图上是什么不讲社会公德的行为。
　　　3、分小组自由选择一幅图，独立创设情景，分角色，先练说，后表演。
　　　4、交流汇报。
　　　　（1）以小组为单位向全班同学表演。
　　　　（2）师生评议。纠正普通话中的错误和表演中态度、语言的欠缺之处。
　　　　（3）评选最佳表演组合。
　　三、扩展训练
　　　1、引导回忆：谁会脸红列举了哪些不讲社会公德的行为？在自由谈论“在生活中你还见到过哪些不讲公德行为”的环节中,同学们还谈到了哪些现象?(结合挂图进行)
　　　2、仍以小组为单位自由讨论,独立创设情境,分配角色,先练说,后表演。
　　　3、交流汇报。
　　　　(1)选择第一次交流中没有表演的小组向全班表演。
　　　　(2)师生评议。注意纠正普通话中的错误和表演中态度、语言等方面的欠缺之处。
　　　　(3)评选最佳表演组合。
　　四、总结
　　　　通过本次活动，同学们一定收获多多，在平时的生活中该怎么做，心中有数了吧？