练习

　　一．说说课文主要内容。
　　　　五个小学生羡慕________，都希望自己_____________________，用它________________________。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给_______________，因为______________________________________________________。
　　二．选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。

　　　　一本正经　　眉开眼笑　　无可奈何　　吞吞吐吐

　　１、“我是小老师，你得听我的！”弟弟（　　　　）地说。
　　２、狼（　　　　）地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　３、“我……我……”小芳（　　　　）地说，“我不记得了。”
　　４、老农（　　　　）地说：“瑞雪兆丰年呐！”
　　三．下列句子标点运用正确的一组是（　　）
　　　A.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　B.１．“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　C.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　D.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说,“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　四．词语理解：
　　　　沐浴：
　　　　和煦：
　　　　俨然：
　　　　七嘴八舌：
　　　　慢条斯理：
　　　　遮风挡雨：
　　　　欲言又止：
　　五．想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。
　　　　____________________________________________________________________________________________
　　六．阅读下文,你发现它和课文有什么不同?你从中得到什么启发?

　　五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
　　他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。讲的是叫马良的孩子得到一支神笔它画什么，什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地……多带劲啊！
　　“要是我也有一支神笔，就好了！”小曼说。
　　“不可能。”周明说，“那是童话！”
　　“假如嘛。”元元说。
　　“假如有一支神笔，画什么呢？”张小丽问。
　　“只准画一次。行不？”王斌提议。
　　大家都沉思了一会儿，又七嘴八舌地说了起来。
　　“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。”元元说道。
　　“我呀，”周明说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”
　　“我……”张小丽欲言又止。
　　“说呀，你。”大家着急地催促。
　　“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。”
　　同学们静下来，都在想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。因为，大家都知道，她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工……
　　那是一家盲人工厂。

　　练习答案

　　一．说说课文主要内容。
　　　　五个小学生羡慕马良，都希望自己也能拥有一支像马良一样的神笔，用它来画画，实现自己的心愿。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给张小丽，因为大家都知道，她的爸爸、妈妈和他们的工友都是盲人。
　　二．选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。
　　　　　　一本正经　　眉开眼笑　　无可奈何　　吞吞吐吐
　　　1、“我是小老师，你得听我的!”弟弟（一本正经）地说。
　　　2、狼（无可奈何）地对狐狸说：“唉，我们还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　3、“我－－－我－－－”小方（吞吞吐吐）地说,“我不记得了。”
　　　4、老农（眉开眼笑）地说：“瑞雪兆丰年啊！”
　　三．下列句子标点运用正确的一组是（A）
　　　A.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　B.１．“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　C.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　　D.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
　　　　２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
　　　　３．狼痛苦地对狐狸说，“我还是被聪明的猎人抓住了。”
　　四．词语理解：
　　　　沐浴（文中指比喻沉浸在某种环境中；有的比喻受润泽；洗澡）
　　　　和煦（温暖）
　　　　俨然（很像）
　　　　七嘴八舌（形容人多口杂）
　　　　慢条斯理（形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙）
　　　　遮风挡雨（比喻起保护作用。）
　　　　欲言又止（想说又停止不说。形容有难言的苦衷）
　　五．想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。
　　　　略
　　六．(课文中多了人物对话时的神态、表情、形态等。这使故事显得形象生动，有利更好地表达主题。那么在写文章中时，我们怎样才能也学着课文，在塑造的人物时也能按上如此生动的人物神态、表情、动作呢？办法是：一要靠我们在平时读书时的积累；二要靠我们平时在生活中的仔细观察，有心积累；三更要靠我们的多写多练，只要我们做到了这些，我们也都能写出形象生动的文章来的。)