生：啊！我的财产分完了。
　　师：究竟有没有必要，有没有价值，老师刚才送你们的礼物中就能找到。打开刚才的信，好好读读里面的内容。
　　师：你想到了什么？
　　生：瑞士人真爱鸟。
　　师：如果中国人能像瑞士人一样爱护动物，大熊猫救可能随处可见。
　　生：瑞士人爱鸟像爱自己的朋友。
　　师：瑞士人爱鸟像爱自己的朋友、亲人，对亲人，对朋友伸出援助之手，需要讲价钱吗？
　　指那名学生：不用。
　　师：瑞士人们用行动救助了濒临死亡的燕子，我们可以用一个“爱”归纳。
　　师：你瞧，列车启动了，读最后一句话……
　　师：列车启动了，你也站在送行燕子的行列中，你会说什么？
　　生：燕子祝你平安、祝你幸福。……
　　师：伸出你的双手，你愿意让它在你的手心里啄食吗？
　　生：愿意
　　师：伸出你的双臂，你愿意让它在你的手臂自由跳跃吗？
　　生：愿意
　　师：逗逗你的双肩，你愿意让它在你的双肩唱歌、跳舞吗？
　　生齐声愿意。
　　师：（出示文字）请爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。
　　（板书为一颗爱心）

　　赏析：
　　屠素凤老师是浙江省教坛新秀，绍兴县小学语文教研员，她是绍兴县第一个作全国性公开教学的教师，曾被评为浙江省优秀青年教师。这堂《燕子专列》设计精巧，上得精彩！通篇显现一个“爱”字。
　　前苏联教育家马卡连柯曾在《教育诗》一书中把教育譬喻为诗，而教师对学生的爱无疑可以算是最真最美的诗，有爱就有梦想，有爱就有欢畅，有爱就有希望。教师从内心深处对学生有了这份诗一样美丽纯净的爱，我们的课堂就能酿造理想之蜜，营养孩子的全个生命；就能点亮理想之灯，烛照孩子的整片心空；就能种植理想之树，绿化孩子的每个季节。
　　记得亨·哈·爱丽斯曾经说过：“懂得去爱别人吧，爱能填满整个世界空虚的角落。”是的，虽然爱就一个字，但世界拥有了爱，大树就可长成绿荫，花朵就能流溢馨香，高天就能拥有湛蓝；教师拥有了爱，学生就能谛听到日落月升的呼吸、虫蚁鸟兽的欢歌、云里风里的消息；课堂拥有了爱，教学就能成为以石击石的火花迸射，以思引思的丝丝联结，以情生情的心潮相逐！
　　爱的课堂，让屠素凤老师和她的学生一起变得“终身美丽”！

　　整理及点评人：绍兴县湖塘街道宾舍小学　叶刚
　　　　　　　　　2005-6-21
　　　　　　　　　于柯桥鉴湖轩南窗之下