2.了解本文倒叙的写作方法。
　　三、教学难点
　　　　了解本文倒叙的写作方法。
　　四、教学准备
　　㈠学生准备：
　　　1.查找有关人类保护动物的资料。
　　　2.制作爱心卡。
　　㈡教师准备：
　　　实物投影，课件等。
　　五、教学过程

　　㈠复习巩固。
　　　1.复习生字，识记字形，指导辨析容易混淆的字。
　　　　⑴出示生字，认读。
　　　　⑵交流识记生字的方法。
　　　　⑶辨析形近字，组词。
　　　　　洲—州瑞—端殊—珠跋—拔步—涉厢—箱
　　　2.说一说这篇课文主要讲了什么？
　　㈡学习课文第5自然段。
　　　1.指名读第5自然段，引导学生学习生字“载”。
　　　　⑴用多音字“载”组词。
　　　　⑵指导书写，着重引导学生学习“载”的笔顺。
　　　2.再读课文，想一想燕子唧唧喳喳地叫着，它会说些什么呢？
　　　3.在爱心卡上为燕子写出祝福的话。
　　　4.指名读所写的祝福的话语，请部分同学将爱心卡贴在黑板上。
　　　5.指导朗读第五自然段。
　　㈢感悟写法，拓展延伸。
　　　1.朗读课文，了解课文倒叙的写法。
　　　2.回想自己昨天读到的老师推荐的几篇文章，结合这篇文章，谈谈自己的体会。
　　　3.交流自己搜集的有关人类保护动物的资料。
　　㈣指导书写。
　　　1.出示本节课要书写的生字，认读。
　　　2.观察字形，教师有重点地指导书写。
　　　　“舒”：右边不要少写一点。
　　　　“疲”：指导病字头的书写。
　　　　“救”：指导几个点的书写。
　　　3.学生书写，教师巡视指导。
　　　4.展示评议，改进书写。
　　㈤作业建议
　　　1.抄写词句，积累语言。
　　　2.设计保护动物的宣传语。

　　板书设计：

　　作者简介：
　　王林波，男，汉族，1976年3月出生，陕西省西安师范附属小学高级教师，中国共产党员，市教科研先进个人、继续教育讲师团成员，省小语会会员，省教学新秀。十余年扎根一线，潜心学习，大胆实践，初步形成了“朴实扎实、开放和谐“的教学风格。多次在省、市级课堂教学观摩活动中执教公开课，多次受邀到其他地市上课、交流。撰写的论文、教学设计、教学案例获国家、省、市级一等奖，编写教辅数百万字。主持、参与国家中央电化教育馆“十一五”课题、陕西省以及西安市基础教育“十一五”课题。十余篇论文发表在《人民教育》《小学语文教师》《陕西教育》等刊物上；多篇教学设计发表在《中国小学语文教学论坛》《小学教学参考》《新课程优秀教学设计与案例小学（语文卷）》等刊物上。2007年先后荣获陕西省录像课比赛一等奖，陕西省教学新秀大赛一等奖第一名。