《燕子专列》说课设计之二
沪教版小学语文三年级上册我让孩子们自由选择角色并分成两组,一组为送行的人们,一组为即将远去的小燕子们,拿出爱心卡,互相写下想说的话,写完的孩子可将爱心卡大声读出来并送给对方。
阅读教学要培养学生理解、感受、表达等方面的能力,这里安排写的训练,为学生抒发情感搭建了平台,情动辞发,感情自然流露,将课文内容的理解与语言的表达巧妙地结合在了一起,以师生、文本之间的“心灵对话”共奏出一曲“爱”的赞歌。
(四)拓展延伸,升华博爱之情
(幻灯)瑞士的政府、居民用爱心编织了一个多么感人的故事。想想我们以前学习过哪些以爱护动物为主题的文章?孩子们应该能想到《浅水洼里的小鱼》《红领巾真好》。其实,在我们生活中也有很多关于人和动物之间感人的故事,我也带来了一个真实的故事。播放《一个真实的故事》。这一个个真实的故事让我们不得不思考:在生活中,我们可以为保护动物做些什么?让孩子们畅所欲言,在叙述和倾听中进一步增强保护动物、爱护环境的意识。
学生在感悟文本的基础上,再对自己生活的环境进行了反思与点击,这一环节的设计也将深深触动学生心灵,在他们的心底铬下了一个字,那就是——“爱”。
此时我对本节课进行总结:
孩子们,我希望你们都能象故事的主人公那样爱护小鸟,爱护动物,爱护生命,因为我们生活在同一个地球。(孩子们和我齐读这句话)更希望这样的故事不再是新闻!(板画:爱的列车)让这列载满瑞士政府、居民、小贝蒂及所有人爱的燕子专列开向温暖的地方,在行驶的途中,把这爱心撒遍世界的每个角落!此时突出“爱”的主题,可谓水到渠成,相信爱如涓涓细流在孩子的心里流淌。
(五)、作业小超市:
1、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词,写下来。
2、找有关保护动物的故事读一读。推荐:《一只蚂蚁领着我走》《野生的爱尔莎》等。
课程标准指出:要注意培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。这里推荐孩子们阅读同一主题的文章就是要扩大他们的阅读量,同时深化孩子们爱护动物的情感。
五、说板书设计
我的板书力求达到简明形象,以爱的列车表现文章的重点内容,突出爱这一中心,给孩子们留下鲜明的印象,起到画龙点睛的作用。
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