教学目标：
　　　1、认识本课4个生字；理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思；积累表示说话的词语。
　　　2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。
　　　3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。
　　　4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。
　　教学重点：
　　　1、理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思。
　　　2、读文体会女主人的镇定，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。
　　教学难点：
　　　　通过朗读，体会直接引语和间接引语的区别。
　　教学过程：

　　一、揭示课题，理解题意。
　　　1、今天，我们一起来学一则小故事。
　　　　　（指名读题，齐读课题）
　　　2、什么叫“镇定”？（近义词：镇静、沉着；反义词：慌张）
　　　3、过渡：为什么说她是一位镇定的女主人？我们来学课文。
　　二、初读课文，了解梗概。
　　　1、自读课文，读准字音，读通句子。
　　　2、开火车读、齐读词语。
　　　3、指名分节读文，评议。
　　　4、同桌讨论：课文写了一件什么事？
　　　5、指名交流。
　　　　（在请客过程中，女主人利用眼镜蛇的特点，巧妙地把盘在她腿上的眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人。）
　　三、精读课文，体会“镇定”。
　　　1、面对眼镜蛇入室这一突发事件，女主人和她的保姆（板书：保姆）以及事后才知情的客人们（板书：客人）都有不同的表现。请你默读课文，分别用“——”、“~~~~”、“（）”划出表示女主人、保姆与客人们表现的句子，在小组内交流。
　　　2、交流：女主人　　　　　保姆　　　　　　　客人
　　　　　　　低声吩咐　　　　脸色煞白　　　　　奇怪　　迷惑不解
　　　　　　　有说有笑　　　　长长地吐了一口气　吓了一跳
　　　　　学习：吩咐：“吩咐”是表示说的词语，你还能说出几个这样的词语吗？
　　　　　（嘱咐、叮嘱、关照、告诉、反映、汇报）
　　　　　选词造句。老师示范一句（出示）。
　　　　　煞：联系上下文理解。（一下子）
　　　　　迷惑不解：弄不清楚，不理解，不明白。
　　　3、面对女主人、保姆、客人们的不同表现，你想说些什么？
　　　　（引导学生读文体会女主人的镇定）
　　　　（讨论要点：女主人的镇定体现在当眼镜蛇盘在她脚上时，她毫不慌张，仍然有说有笑；更难能可贵的是在紧急关头能利用眼镜蛇的特点，巧妙地把眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人）。
　　　　　讨论中穿插朗读并随机出示：
　　　　　比一比，读一读，注意读出不同的语气。
　　　　　客人迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。
　　　　　客人迷惑不解，问：“女主人，到底发生了什么事？”
　　　　　（比较后发现两句的标点不同，第一句是课文的原句，是间接引用人物的语言，第二句是直接引用人物的语言，说话的内容用引号引起来，表示客人说的原话。）
　　　　　（朗读比较后发现第一句要用叙述的语气读，读得平直些，“问”字后面不应有停顿。第二句引号中的话要读出文中人物说话的语气，“问”字后面应适当停顿一下。）
　　　　　个别读，集体读。
　　　4、是啊，女主人在危急关头，不害怕不慌张，显得那么——（生：镇定，师：板书“镇定的”），她发现情况后，把保姆叫来，低声地吩咐了几句话，试想一下，她会说些什么呢？
　　　　　（同桌练说，集体交流。）
　　　5、引读第7节。
　　　　　说话练习：大家听了，都很佩服女主人的镇定，因为_________________。
　　四、总结课文，加深感悟。
　　　1、齐读课文。
　　　2、学了课文，你有什么启发？
　　　　像这样急中生智的小故事，你还知道一些吗？

　　板书：
　　　　　　　镇定的女主人　　低声吩咐
　　　　　　　　　　　　　　　有说有笑
　　　　　　　　　保姆　　　　脸色煞白
　　　　　　　　　　　　　　　长长地吐了一口气
　　　　　　　　　客人　　　　奇怪　　迷惑不解
　　　　　　　　　　　　　　　吓了一跳