教学目标：
　　　1、在语言环境中学习生字，理解“恳求”，“迫不及待”,“大摇大摆”等词语的意思。
　　　2、正确流利地朗读课文，借助提示语的关键词语读出感情，注意人物语气。
　　　3、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
　　　4、能根据课文内容上台表演，了解阿凡提帮助穷人，战胜巴依的故事。体会阿凡提热心助人、智慧过人的特点。
　　教学重难点：
　　　1、有感情朗读课文，从阿凡提的语言和动作体会阿凡提的足智多谋。
　　　2、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
　　教学工具：
　　　　多媒体课件、描红本、一个钱袋。
　　教学课时：
　　　　一课时
　　教学过程：

　　一、情趣导入，揭示课题
　　　1、（出示阿凡提的图片）板书：阿凡提生书空。
　　　2、板书课题。齐读。
　　二、整体感知课文
　　　1、这篇课文中除了阿凡提，还出现了哪些人物？（交流）
　　　　　板书：穷人巴依卡子
　　　2、初读课文，穷人给你留下了怎样的印象啊？（板书：可怜）
　　　3、可怜的穷人和巴依之间发生了一件什么事情呢？出示填空。
　　　　　巴依说穷人吃了他（），他要穷人（）。于是穷人就请阿凡提帮忙。阿凡提用（）付了饭钱，制服了巴依。
　　　4、那么这个故事中的饭钱到底是怎么一回事呢？饭钱到底是指什么钱？指名回答。（板书：吃饭的香味）
　　　5、巴依不但逼穷人付吃香味的饭钱，而且还要去告穷人，你觉得这是一个怎样的巴依？交流（板书：可恶）
　　三、精读课文，体会人物特点
　　　1、学习课文1-4节，理解重点词语。
　　　　　师：面对这样的巴依，穷人是怎么做的呢？（请阿凡提帮忙），那么，他是如何请阿凡提帮忙的？请大家自己读一读课文的1-4小节。
　　　　（1）开火车读，检查字音是否读准了。
　　　　（2）指名读一读穷人的话。理解“恳求”的意思。
　　　　（3）指导朗读。
　　　　（4）阿凡提是怎么样回答的呢？谁来读？指名朗读。
　　　　（5）你觉得阿凡提是个怎样的人？（板书：热心助人）
　　　2、学习5-9节，体会阿凡提结账的过程。
　　　　（1）引读第五节
　　　　（2）指名读卡子的话
　　　　（3）理解“迫不及待”的意思。指导朗读。
　　　　（4）在阿凡提和穷人到来之前，巴依和卡子正在高兴地交谈，你想想，他们有可能在说些什么？同桌试着说说看。（出示图片）指名交流。
　　　　（5）面对巴依和和卡子，阿凡提是怎样帮助穷人付钱的呢？默读课文6-9节，用直线画出句子。交流
　　　　（6）轻声地读句子，圈出动词。做动作读句子。指名读，齐读。
　　　　（7）指导朗读。（板书：听钱的声音）
　　　　（8）指名读阿凡提的话。
　　　　（9）想象说话：阿凡提想：_________。于是，他一口答应下来。
　　四、情境表演，体会阿凡提智斗巴依
　　　1、生表演5-9节。
　　　2、理解词语：大摇大摆。
　　　3、采访表演者（板书：智慧过人）
　　　4、根据板书，小结课文
　　　　　就这样，阿凡提是用自己的智慧帮助了可怜的穷人，对付了可恶的巴依和卡子。板书：（帮助对付）
　　　5、齐读句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　26　饭钱
　　　　　　　　　　　穷人　　　　　阿凡提　　　　巴依、卡子
　　　　　　　　　　　　　　帮助　　　　　　对付
　　　　　　　　　　　可怜　　　　　热心助人　　　可恶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　智慧过人
　　　　　　　　吃饭的香味　　　　　　　　　　　　听钱的声音
　　　　　　　　　　　　　　　　　　将计就计