《新年的礼物》初读觉得很感动，如果我是文中的老师，收到这样的礼物一定也会很高兴。文中苇苇这一人物前后表现可谓对比鲜明：平时贪玩、粗心、马虎、似乎还知错不改；在给老师做礼物时认真、踏实、一丝不苟。教学时，我着重让学生从实际出发，切身体会苇苇要做这样一份礼物给老师的用心和不容易。看似顽皮的苇苇正是大部分这一年龄段孩子的缩影，聪明却有些贪玩，淘气却带着些可爱。我在上课时抓住对“新年到了，苇苇分明也长高了！”这句话的理解来把握课文中心，长高不只是生理意义的长大，而是意味着成熟，懂事了，知道该怎么做了，才是真正的长大了，苇苇长大了。文章讲到这里自然而然地让学生体会长大不仅仅是年龄和身体上的，更重要的是懂事，体谅理解父母、老师。
　　在教学中学生学得很投入，他们中也有些人像文中的苇苇一样，虽然平时你很马虎，可同样渴望得到老师的赞许。学了这篇课文，好像对他们也有所启发，只要是真诚地对待，哪怕是微不足道的礼物也是最好的礼物。在拓展训练中，同学们发言很积极，想象苇苇做作业时的认真的神情和态度，可是美中不足的是，孩子们在想象时都局限于前面同学的发言，有新意的不多。