[教学目标]
　　　1.在阅读过程中认识2个生字“恼、啥”。积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。
　　　2.正确、流畅、有节奏地朗读课文。
　　　3.懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
　　[教学过程]

　　一、引入课题
　　　1.出示词语：“苦恼”，“苦恼”是什么意思？（痛苦烦恼）
　　　2.师：我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。今天，在我们要学习的这篇课文中，作为班长的小作者也有一个不大不小的苦恼，那究竟是怎样的一个苦恼呢？
　　　3.出示课题：班长的苦恼（齐读）
　　二、整体感知
　　　1.四人小组轻声读课文，出示自学提示：
　　　　（1）正确朗读词语：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄
　　　　（2）比一比，组词：恼-脑梢-稍
　　　　（3）正确朗读课文，想一想：“我”的苦恼是什么？为什么？
　　　　　　“我”的苦恼是_____________________，因为_____________________。
　　　2.交流反馈
　　　　（1）小火车读词语。比一比，组词：恼-脑梢-稍。
　　　　（2）指名分节读课文
　　　　（3）完成填空，用自己的方式理解“绝交”。
　　三、研读课文
　　　1.师：明明是大乔和小苗吵了架，大家却和我绝交，我到底做了些什么呢？轻声读读3-5节，说说当时我是怎么想的，又是怎么说的呢？
　　　2.出示：
　　　　　小苗，小苗当然没啥过错，
　　　　　可大乔，大乔一直和我特好。
　　　　　你们说这事儿该有多么难办，
　　　　　我憋了半天，直憋得满脸发烧……
　　　3.师：这时我心里是怎么想的呢？试着说一说。
　　　　　出示填空：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：_____________。
　　　4.交流
　　　5.师：于是我说：“打架嘛当然不好，但是，已经打过了嘛也就算了。”这时，整个屋子突然静悄悄。
　　　6.出示：
　　　　　最后我说：打架，打架嘛当然不好，
　　　　　但是，已经，已经打过了嘛也就算了。
　　　　　嘴皮子就这么轻轻一动，
　　　　　整个屋子突然静悄悄……
　　　7.师：为什么突然之间，屋子就会静悄悄呢？而此时此刻，大乔、小苗和同学们又会怎么想呢？请们再读读这小节，试着说一说。
　　　8.出示填空：此刻，__（谁）_心想：_________________________。
　　　9.师：是呀，作为一位班长必须公正、无私地处理问题，所以同学们都没想到我竟然会包庇好朋友，做出不公正的决定，辜负了大家的信任。
　　　10.出示4、5小节，有感情地朗读。
　　　11.师：现在我们终于知道了小作者的苦恼是什么了，那你有什么金点子能帮助他消除苦恼吗？
　　　12.交流
　　四、小结复习
　　　1.齐读课文。
　　　2.选择课文片断，分角色演一演。
　　五、拓展
　　　　我想对班长说：__________________________________________________
　　　　（若有时间的话，可以先让学生写一写，再交流）
　　六、作业
　　　1.抄写词语，一词一行：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄
　　　2.正确、流畅、有节奏地朗读课文。
　　 *3.在生活中，你碰到过什么苦恼吗？你又是怎么正确解决的？用几句话来说一说