设计意图：本单元主要训练学生复述课文，重点是训练学生复述扁鹊给太子治病这一段，起因这一段可一笔带过。此处设计这个练习主要是因为，三年级学生往往不能从整体上去概括，回答问题是散点式的，造成答题的不完整、不正确。

　　1、师生合作读1——9小节，思考：扁鹊了解到哪些情况，扁鹊的语气有什么变化？

　　2、说一说：

　　　　听说太子_____________________________________________________________，扁鹊顿时松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”