设计意图：本课重在训练学生感受人间真情，学会用转述等方法来复述课文。

　　1、老师这有段话，是一位作家对家的理解。请你自己轻声地读上几遍。

　　　　出示1 课文最后一段：

　　　　在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

　　2、指名读，要求读准字音，读通句子

　　3、这句话包含着深刻的道理，你有什么不明白的地方吗？

　　　词语理解：

　　　　ü 为什么说“家有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋”？

　　　　　划线打问号：家有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋？

　　　　2 你是对这两个词语不理解。（显红：竹篱茅舍高堂华屋）

　　　　　“舍、屋”都是指房子。（加点：舍、屋）“竹篱茅舍”是指怎样的房子？

　　　　ü 竹篱巴围起来的茅草房子

　　　　2 这类房屋结构差，一般都是穷人住的。

　　　　　那么“高堂华屋”呢？

　　　　ü 高楼大厦、陈设华丽的屋子

　　　　2 这类房子一般比较漂亮，比较华丽。

　　　　　小结：现在你知道这句话的意思了吗？（师指划线的句子），学生谈自己的理解

　　　　　（隐去划线和红字）

　　　　2 加点：有时……有时…….有时……(根据学生提问出示也可不出示)

　　　　　ü 为什么“家有时也在无家可归的人群中？”（对这个说法不理解）

　　　　2 划线打问号：无家可归？

　　　　　ü 为什么说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”？（对句子不理解）

　　　　2 划线打问号：。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。？

　　　　出示2：

　　在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归？的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。？

　　通过刚才的学习，我们熟悉了课文中的两个小故事。现在让我们结合这两个故事来解决我们提出的两个问题。

　　（再次出示2）

　　我们首先来解决这个问题。

　　显红：没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。？

　　1．为什么说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”？以四人为一组，读一读第一个故事，想一想：关于这句话，从这个故事中，你读懂了什么？注意先读故事，然后再讨论。

　　2．交流

　　（1）理解富翁的话-----“那是我的房子”
　　哪个小组愿意为大家交流一下你们的学习成果？（注意交流时先读文，派代表回答）

　　ü 富翁告诉警察那不是他的家,而是他的房子是因为他的亲人都离开他了……

　　出示卡纸：那是我的房子

　　2 富翁为什么说那只是他的房子？师打问号：那是我的房子

　　请你联系课文的第二节或者是自己身边的例子，猜测一下他的亲人会去了哪里？

　　出示4：

　　在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来说，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

　　ü 儿女不孝顺/亲人远离（结婚，分居两地），孤零零一个人/亲人病逝，没有亲人

　　师适时小结：他被爱遗忘了/他无法拥有亲情。

　　（2）感受失去亲情和被爱遗忘的感觉

　　2 是啊，我们都有这样的感受。想想当父母有事将你一人留在家里，当寒暑假来临时，家里没有人的时候，你是什么感觉呢？为什么会有这样的感觉？

　　ü 孤独/没劲/无聊没有亲情/没有温馨

　　2 请你用这样的句式来说说。

　　出示5：

　　当你欢乐时……当你悲伤时……当你生病时……

　　ü 当你欢乐时……（无人分享）当你悲伤时……（无人分担忧愁）当你生病时……（没有人照顾关心你）

　　2 现在我们能理解富翁的感受了吧！难怪他宁愿喝得酩酊大醉，也不愿意回到他的---高堂华屋。

　　（3）感受家=/=房子

　　a．读到这，我们知道了-----（再次出示4）

　　难怪富翁说那是------（-我的房子），而不是------（我的家）

　　板书：家=/=房子

　　.所以说----没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人（去掉显红和问号）