[教学目标]
　　　1 学会本课生字“勘栩鳞鳍”4个。理解“栩栩如生”“凝视”等词语的意思。
　　　2 正确流利地朗读诗歌。自主地积累句段。
　　　3 了解化石形成的过程，并能把鱼化石的形成过程说清楚。
　　[教学过程]

　　一、启发谈话，引入课题
　　　1、师：同学们，你们都听说过化石吧？你们想知道化石是怎样形成的吗？好，今天我们就来学习一篇有关化石的诗歌，它是著名作家艾青的作品，向我们讲述了化石形成的过程。先来听一听课文录音，然后想一想你听懂了什么？
　　　2、看鱼化石图片，认识鱼化石。（媒体出示）
　　二、初读诗歌，整体感知
　　　1、过渡：听完了课文录音，下面我们就来交流一下你听明白了什么？
　　　　（大致了解：化石是古代的动物变的；化石要经过很长时间变成的；化石有很高的科学价值等……）
　　　2、初读诗歌，学习生字、词语：
　　　　（1）学生自由读课文，自学生字新词。
　　　　（2）交流。
　　　　　　要点：（媒体出示）“鳞”是前鼻音，书空右半部分的笔画；
　　　　　　　　“鳍”的右边不是“者”字，要看清字形，“鳍”的意思是：鱼类的运动器官。
　　三、学习诗歌，指导朗读
　　　1、下面我们就来看看一条鱼是怎样变成化石的。请大家根据黑板上的学习提示，以小组为单位，读课文，完成练习。（媒体出示）
　 动物名称 变成化石的起因 形成化石的经过 形成化石的结果 小鱼儿       恐龙       始祖鸟       　　　2、学生讨论，准备发言。（师巡视指导……）
　　　3、选取文中自己喜欢的一段，朗读出来。
　　　　（生交流朗读，师帮助归纳总结）
　　　4、指导学生采用多种形式读书，指导他们读出语气，体会当时的恢宏气势和感觉。
　　　　（可以选择个人读、接龙读、比赛读、叫号读、领读和全班齐读等形式……）
　　　5、联系上下文理解词语。（媒体出示）
　　　　（1）指导学生理解“旺盛、自由、栩栩如生、动弹、凝视、发挥”等词语的意思，并且将词语放在句子中，联系上下文进行理解和体会。
　　　　（2）小组讨论后，进行全班交流，教师进行归纳引导总结。
　　　　　　“旺盛”的意思：生命力强。
　　　　　　“自由”的意思：随自己意志活动的权利。
　　　　　　“栩栩如生”的意思：形容生动活泼的样子。
　　　　　　“动弹”的意思：（人、动物或能转动的东西）活动。
　　　　　　“凝视”的意思：目不转睛地看。
　　　　　　“发挥”的意思：把内在的能力表现出来。
　　　6、试着用自己的话说说化石形成的过程。（媒体出示）
　　　7、选取一段自己喜欢的内容熟读积累，准备全班交流。（媒体出示）
　　四、总结课文，复习巩固
　　　1、读词语：（媒体出示）
　　　　爆发　勘探　栩栩如生　叹息　动弹　凝视　即使　死亡
　　　2、请你说说，你还知道哪些动物的化石？它们是在怎样的条件下，怎样的环境中，怎样形成的？
　　五、拓展练习，资料整理
　　　1、抄写词语
　　　　爆发　勘探　栩栩如生　叹息　动弹　凝视　即使　死亡
　　　2、有感情地朗读诗歌。
　　　*3、全班范围内进行诗歌的收集和有关化石的资料的收集和整理，准备交流。