师：说的真好，天上飞着雪白雪白的鸟，那颜色多亮丽，多好看呀，云朵照到湖心里面，是怎么回事，你们都明白吗？
　　生：是天鹅雪白的美丽的影子。
　　师：天鹅飞到哪儿，它的美丽的影子就跟着在湖心里飘到哪儿，多么美的一幅画。谁愿意把这句话读给大家听。
　　生：蓝天上飞着
　　一对雪白的天鹅；
　　湖心里飘着
　　两片美丽的云朵。
　　师：体会得真好，那漂亮的颜色让我们看到了。同学们，读书是一件非常有趣的事，因为你一边读脑子里会浮现出一幅幅生动的画面，就像看电视、看电影一样。
　　请你闭上眼睛，跟赵老师一起想，一块儿看。
　　师：读“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵。”
　　生：看见了。
　　师：看见了吗？自己有滋有味读读这小节。自己读自己的。孩子们。
　　生：“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵。”
　　师：我看你摇头晃脑的样子真投入，你愿意读给大家听吗？
　　生：愿意。“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵。”
　　师：我们好像看到白天鹅飞过来了，他把天鹅读活了，真好。同学们，这天鹅在蓝天上自由自在飞翔，真美。那还能从哪些地方感受到天鹅的美丽呢？别的小朋友说说看。
　　生：天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?
　　师：你觉得这儿美在哪？
　　生：天鹅跳着舞，摇动着很长很美丽的脖子，圆亮的眼睛一闪一闪的，很美丽
　　师：你都看到天鹅跳舞的样子了。你觉得天鹅跳舞的姿态怎么啊？
　　生：美。
　　师：诗当中用了一个词来形容，那叫什么——
　　生：翩翩起舞。
　　师：哦，翩翩起舞，谁愿意读读这一小节。让我们再看看天鹅怎么跳舞的。请你来。
　　生：天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?
　　师：恩，已经感受到了，孩子们，天鹅跳舞的姿态也这么美。还有吗？
　　生：云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地，在湖滩上降落。
　　师：美在哪儿？说说看。
　　生：在湖滩上降落。
　　师：哦，它降落的姿态很美，是吗？别的同学/，你说。
　　生：云朵正驮着天鹅，感觉天鹅在水里飞一样。天鹅衔着云朵，它关爱云朵。云朵在水里面，很像她们在飞。
　　师：那云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵是什么样子的？那半球的同学们，你们想象到了吗？是什么样子呀？
　　生：天鹅的影子就像白云一样跟着她，她到哪里，影子就跟在哪里。
　　师：我好像美听太明白，你能再说一遍吗？云朵驮着天鹅，天鹅怎么样？
　　生：天鹅的影子像白云一样跟着它，所以驮着它。
　　师：哦，你是说，云朵在湖里面，好像驮着天鹅飞翔是吗？有不同的想法吗？
　　生：天鹅在湖面上飞，倒映着天鹅的影子，天鹅的影子在天鹅身下，天鹅的影子就像云朵一样，天鹅衔着云朵，低下头看自己的影子，衔着云朵紧着不放。
　　师：你真是个有心的孩子，他把天鹅在湖滩上降落的那一瞬间情景描述给我们，讲得那么清楚，真好。那谁愿意读读这小节，让我们看看天鹅是怎么降落的？
　　生：云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。
　　师：轻轻地在湖滩上降落，就已经很轻了，课文里说“轻轻地轻轻地”就更轻了，自己再试试，自己读读试试。别着急，先练一练，这样你会更出色。
　　生：练读。
　　师：你刚才手举那么高，你试试。
　　生：云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。
　　师：哎呀，轻盈中透着优雅，真好看，这天鹅，无论是在空中飞翔，还是在湖面上降落，或是舞蹈，真的很美。诶，有喜欢孩子的吗？你从什么地方感受到孩子的可爱呢？你说。
　　生：──孩子格格地笑了，
　　师：你喜欢孩子天真的笑声，孩子为什么这么开心？谁知道？
　　生：就是……我想不出来
　　师：一下子太激动了。那个小女孩。
　　生：因为天鹅很美丽，所以孩子们格格地笑了
　　师，有道理，还有吗，看到那么好看的天鹅他们笑了。你说。
　　生：是谁在滩上搭起鸟窠，窠旁还吊着饮水的小盒？是谁架起有线广播，喇叭里传出动听的音乐?
　　师：从这而感受到到孩子们可爱是吗？为什么？大声说，没关系。
　　生：因为孩子们很有爱心。
　　师：孩子们为天鹅做了什么事？用自己的话说说。
　　生：给她们吊着饮水的小盒。
　　师：还有吗？
　　生：为它们搭起了有线广播。
　　师：哎呀，这搭有线广播不是一件简单的事。可能是在大人帮助下一起为天鹅搭起了有线广播。
　　师：你们现在指导为什么美丽的天鹅会踏着乐点翩翩起舞了吗？你说。
　　生：孩子们为天鹅做了很多事。
　　师：做了那么多的事，天鹅不仅姿态很美，心里面也美滋滋的呢。如果你们就是湖滩上的天鹅，看到孩子们搭起的新家，你会是什么心情？
　　生：激动
　　生：高兴。
　　师：那就让我们体会天鹅的心情再读读。
　　生：天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?
　　师：请你跟老师试一试四处
　　生：四处
　　师;没关系，还有谁想读吗？
　　生：天鹅踏着乐点翩翩起舞……
　　师：等一下，你就是那白衣天使，（师示范）天鹅踏着乐点翩翩起舞……
　　生：天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?
　　师：同学们，可爱的孩子们啊喜欢这美丽的天鹅，为它做了许多的事情，天鹅很开心，还唱起了欢乐的歌儿。关爱天鹅的孩子们也非常开心，和天鹅一起分享着这份欢乐。
　　下课以后，我们不妨再次走进蓝天碧水之中，好好地美美地读读这首小诗，老师还有格建议，你可以想一想，如果你就是无拘无束，你会在歌里唱些什么？试着把天鹅的歌写一写，还可以用自己喜欢的曲调试着唱一唱；也可以把自己读诗时看到的、想到的画成一幅好看的画儿。
　　下课。

　　相关链接：《湖滩上，有一对天鹅》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动