教学目标：
　　　知识与技能
　　　　认识本课8个生字，会写11个生字。
　　　　能正确流利地朗读课文，并复述课文。
　　　过程与方法
　　　　让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
　　　　在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
　　　情感、态度与价值观
　　　　感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一激趣引入
　　　　鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
　　二初读课文
　　　1学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
　　　2指名读课文，相互纠正字音。
　　　3出示本课的生字词，指名读，开火车读。
　　　　提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
　　　　请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？
　　三初步感知
　　　读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言.
　　四作业:
　　　1巩固本课生词.
　　　2考虑:你为什么喜欢植树鸟?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一复习导入:
　　　课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文?
　　二深入探究:
　　　师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，仔细品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜欢植树鸟。
　　　（生潜心勾画，仔细品味，然后小组间交流）
　　　师：刚才同学们学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟？(生自由谈)
　　　师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。(学生根据课文内容谈)
　　三升华情感:
　　　师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？
　　　(生谈感想)
　　　师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗？
　　　（生发自肺腑，有感情朗读）
　　　师：看了植树鸟种树的过程，的确很让人感动。除此之外，你还有喜欢它的理由吗？
　　　师：听了你们对植树乌的肺腑之言，老师也深受感动。其实，文中的小卡西也一样，他对植树身的态度也在不断发生着变化，你能从中体会到什么吗？
　　　师：的确，一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮，但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹！其实，所有的乌都是人类的朋友，你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗？
　　　师：是的，鸟儿和我们一样，也需要新鲜的空气，绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲，让我们看到动物与大自然是公。此的和谐，这对我们人类来说不是很好的启示吗？亲爱的同学们行动起来吧，让我们从小就树立环保意识，热爱大自然，保护环境。
　　四课外实践:
　　　小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做?