学习目标：
　　　1 认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字；
　　　2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3 理解诗的内容。
　　重难点预设：默读诗歌，了解诗歌内容。
　　课时：第一课时
　　学习过程

　　一、激情引趣，导入新课。
　　　1、师谈话，同学们喜欢下雨吗？（生：喜欢）那么你们想知道带雨的花是什么样的吗？“（想）好，今天我们一起来学习第19课、带雨的花。
　　　2、板书课题19带雨的花。
　　　3、齐读课题。师：看到题目，你们想知道什么？有什么想问的问题吗？（学生畅所欲言）
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
　　　2、教师出示本课生词：玩耍、原谅、香甜、诱饵、保证、脸颊、青绿、鲜嫩、鱼缸、尽情。
　　　3、学生自读生词，小组内开火车读。
　　　4、用各种形式理解文中的词语，难理解的词语师生共同解决。
　　三、再读课文，了解诗歌内容。
　　　1、默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事？
　　　　（诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚的心情。）
　　　2、你认为“我”是一个怎样的孩子？
　　　　（1）小组讨论
　　　　（2）整理展示
　　　3、带着自己的体会读一读诗歌。
　　四、当堂检测
　　　　一、比一比，再组词。
　　　　　　偷（　　）　　清（　　）　　秀（　　）　　疼（　　）
　　　　　　愉（　　）　　请（　　）　　诱（　　）　　痛（　　）
　　　　二、把下列词语补充完整。
　　　　　　（　　　　　）地玩耍　　　　（　　　　　）的家　　　　（　　　　　）的豆荚
　　三、照样子写词语。
　　　　蹦蹦跳跳（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）
　　　　又急又大（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）


　　　　　　　　　　　　 　　19．带雨的花

　　学习目标：继续读诗歌，引导学生谈谈自己的体会。
　　重难点预设：总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
　　课时：第二课时
　　学习过程

　　一、复习生词，导入新课
　　　1、听写生词。
　　　　　偷偷　请问　原谅　躲开　叔叔　诱饵　鱼虾　疼痛
　　　　　一顿　鲜嫩　青绿　豆荚　脸颊　香甜
　　　2、讲解：
　　　　　“偷偷”的“偷”字要注意是单立人旁；“诱饵”中“饵”是食字旁，而不是言字旁。
　　　3、小组内互相批改。
　　　4、导入新课：上节课，我们知道了诗歌为我们描述了一个淘气的小姑娘偷偷跑出家，尽情地在雨中玩耍的情景。那么这到底是一个怎样的小姑娘呢？今天，我们来继续学习第19课。
　　二、再读诗歌，深入品味
　　　1、师出示问题：你认为“我”是一个怎样的小姑娘？
　　　2、生默读课文，边读边总结。
　　　　　小姑娘是一个（　　　　　　　　　　　　）的孩子。
　　　3、生反馈，自由展示。师及时点拨，给予评价。
　　　4、师板书总结：“我”是一个（淘气、有爱心、关心妈妈的）孩子。
　　　5、整体回顾全文，在读中品味诗歌的情感。
　　三、拓展延伸，展开想象。
　　　1、教师小结：这是一首叙事诗，他写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。
　　　2、师质疑：想象一下，当妈妈收到孩子送给她的带雨的花时，会想些什么？对女儿说些什么呢?(生畅所欲言，师及时总结)
　　四、当堂检测。

　　　（一）填量词。
　　　　　一（　　）蝴蝶　　　　一（　　）鱼　　　　一（　　）叔叔
　　　　　一（　　）羊骨头　　　一（　　）鲜花　　　一（　　）小虾
　　　（二）照样子，写一写。
　　　　　　青绿的　　青绿的小鱼
　　　　　（　　　）　　（　　　　　）　　　　　　（　　）　　（　　　　　）
　　　　　（　　　）　　（　　　　　）　　　　　　（　　）　　（　　　　　）