教学目标：
　　　1．会认7个生字，会写8个字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
　　教学重、难点：
　　　1．会认7个生字，会写8个字。
　　　2．体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。
　　教学时数：
　　　　2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习检查。
　　　　开火车认读生字、词语。
　　二、学习第一段。
　　　1．课件展示第一段，指名朗读。
　　　　　这一段有几句话？简单概括每句话的意思。
　　　2．指导朗读。
　　　　“果树的王国”说明什么？用自豪的语气朗读。
　　　　“各种各样”是什么意思？我的故乡都有哪些种类的果树呢？（樱桃、山楂、柿子……）
　　　　你从哪儿看出酸枣树很多？（一丛丛、一簇簇）谁能读出“多”？
　　　3．齐声有感情朗读。
　　三、学习第二段。
　　　1.听老师朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
　　　2.自由朗读划记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。
　　　3.集体交流：
　　　　（1）“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽……从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”。指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。）
　　　　（2）“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香”。课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。
　　　　（3）出示课件：酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头……到处是霞。”理解“漫山遍野”。
　　　　（4）第4自然段除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。）大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。
　　四、学习第三段。
　　　　过渡：故乡这漫山遍野的酸枣树生长在哪儿呢？齐读最后一段。理解“瘠薄”（不肥沃）。酸枣树是土生土长的，不需施肥浇水，却让人们吃到了甘美的果实。
　　五、小结。
　　　　作者通过回忆赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡、热爱家乡的情怀。完成板书。
　　六、作业
　　　1．背诵课文。
　　　2．收集积累描写颜色、形状的比喻句。
　　　3．课外阅读《我爱山里野酸枣》。
　　　4．以“我爱家乡的……”为题说一段话。