一、教学目的：
　　　1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；
　　　2、学习ABB式的构词方法，自主积累词语；
　　　3、认识回文联；
　　　4、掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法；
　　　5、阅读欣赏两首描写田园生活方式的古诗。
　　　6、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学生的创造和想象能力；
　　　7、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。
　　二、教学重点：
　　　1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；
　　　2、认识并积累ABB式的构词方法。
　　　3、正确书写半包围、左右结构的字词。
　　　4、以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。
　　　5、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。
　　三、教学准备：
　　　1、灯片、词语卡片；
　　　2、毛笔、宣纸；
　　　3、课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。
　　四、教学时数：
　　　　6课时
　　五、教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（一）有趣的汉字
　　　1、灯片展示两组汉字，认读；
　　　2、观察带点的字有什么特点？
　　　　第一组中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的区别：
　　　　（1）师边演示灯片，边解说。“建之”旁由“彳”演变而来，意思是越走路越长。走之旁由“走”演变而来，表示四处走动。
　　　　（2）这组词中哪些词与“走”有关？
　　　　　　（远：要想看得远，必须走动；通过查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑选、选择，也要到处看，到处走动）
　　　　（3）说出几个带建之旁和走之旁的词语。
　　　　第二组，区分两点水和三点水
　　　　（1）师演示灯片，边解说：两点水的古文像冰凝结时的裂纹，多和冰冻、寒冷有关系；三点水多与水有关系。
　　　　（2）词中哪些与冰冻、寒冷有关？哪些与水有关？
　　　　（3）还有哪些带有二点水或三点水的字？写出几个。
　　（二）学习词语超市
　　　1、出示词语，齐声朗读。
　　　2、听录音磁带读，注意是怎么读的。（第三个字读得短些，第二个字读得重些）
　　　3、跟读
　　　4、你发现这些词语有什么特点吗？（后面两个字是一样的）
　　　　　师总结我们把这类型的词语叫作ABB式的词语。
　　　　　区别一颗——一颗颗，一簇——一簇簇（前者表示少，后者表示数量多）
　　　5、你们能再说出几个这样的词语吗？
　　　6、出示两幅对联
　　　　（1）指名读，同学评价读得是否准确。
　　　　（2）自由读，想想这两幅对联有什么有趣的地方回文联。
　　（三）布置作业：
　　　1、抄写词语
　　　2、写几个ABB式的词语，并用你喜欢的词语造句。
　　　3、写几个建之旁、走之旁、两点水、三点水的词语。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）学习写字板
　　　1、观察这六个字，它们是什么结构的字？
　　　　　（建、选、度是半包围结构；增、烁、袍是左右结构）
　　　2、指导书写（半包围结构的字注意偏旁要包住里面的字；左右结构要左窄右宽）
　　　　　要求：写端正、写匀称。
　　（二）阅读欣赏
　　　1、学生自由读这两首诗；
　　　2、借助注释说说诗词的意思；
　　　3、读了《牧竖》，我们眼前出现了一个什么孩子形象？
　　　　（一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，劳动后坐在溪田边，吹着短笛，一副傲然之态，诗人以简单的笔墨，勾勒出牧童溪田边牧牛情景，很有诗情画意，也颇见童趣，十分活泼生动。）
　　　4、通过《菊花》，你体会到了什么？（诗人爱菊花，被眼前的菊花所吸引，当心致志地绕着篱笆观赏，以致太阳西斜都不知道。诗人喜爱菊花的原因：菊花在百花中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因而人们的爱花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：赞美了菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格）
　　　5、试背
　　（三）作业：
　　　1、抄写词语
　　　2、再补充几个半包围、左右结构的汉字
　　　3、背诵诗歌

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四、五课时
　　教学课时：3课时
　　课前准备：
　　　1、阅读有关描写秋天的文章；
　　　2、到郊外、街道等地去寻找秋天采集落叶。
　　教学过程：

　　一、创设情景，赏读秋天。
　　　　听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。
　　二、创设情景，激趣说秋天。
　　　　师：前几天，老师让同学们去找秋天，你们找到了吗？是什么样儿？你是怎样采集这些树叶的？
　　　　1、在小组内说说。
　　　　2、指名说说。
　　三、启发大胆创作，用树叶贴画。
　　　　师：同学们说得好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作《秋天的故事》？
　　　　1、学生制作树叶贴画。
　　　　2、在教室内展览学生的作品。
　　四、设计情景，促进写作。
　　　　师：这么好的树叶贴画，说说你是怎么想的，怎么做的。
　　　　1、学生在小组内交流自己制作的过程，师下报告与指导。
　　　　2、推举说得好的同学上台说。
　　　　3、学生写作（将自己所做、所想、所说写下来，就是一篇习作）
　　五、评改：
　　　　1、改正错别字，使用不当的标点符号。
　　　　2、修改不通顺的语句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第六课时　短撇斜撇
　　一、教学目标：
　　　1、认识短撇和斜撇的形态特点；
　　　2、掌握短撇和斜撇的运笔方法和步骤；
　　　3、能区别短撇和斜撇的不同之处；
　　　4、能按照短撇和斜撇的书写方法写课文的三个例字。
　　二、教学重点：短撇、斜撇的运笔方法和它们的区别。
　　三、教学难点：短撇、斜撒的运笔方法和三个例字的写法。
　　四、教学教具：范字挂图、小黑板、幻灯片、投影仪。
　　五、教学步骤：
　　　1、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。
　　　2、导入新课：今天我们学习毛笔字的第三个基本笔画——撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇和斜撇。
　　　3、讲授新课：
　　　　　（1）板书：短撇、斜撇。
　　　　　（2）出示短撇和斜撇的幻灯，引导学生观察撇画的形态特点，然后教师总结，让学生理解特点。（学生齐计撇画的特点口诀：短撇头方，身平短，尾向左斜；斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。）
　　　　　（3）把短撇和斜撇的幻灯片重叠，让学生比较短撇和斜撇的相同处和不同处。（撇是一字之中向左方向伸展的笔画，撇分长、短、弯、直、正、斜，走向各不相同。）
　　　　　（4）教师讲解撇画的运笔方法并示范，强调短撇和斜撇的不同写法。撇画的运笔步骤：①逆：逆锋起笔；②折：折笔右下；③斜：转笔顺势斜左下；④提：笔锋离散纸时，惜下行之势凌空收笔。
　　　　　（5）组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。
　　　　　（6）组织学生观察三个例子的组合规律，注意观察教师范写时笔画的起、行、收。书写要求：无论何种撇，均要求起笔迅速，左出而锐利，力量送至末端，不能犯飘荡不稳的毛病。
　　　　　　　“千”：“千”字是在“十”字的基础上加上一笔短撇组成的，短撇平而短，长横长而细，悬针竖粗而有力，横上面部分短，横下面的部分长
　　　　　　　“任”：左右结构，左窄右宽，上下基本齐平。单人旁的斜撇要长，与竖的长短基本相等，竖起撇中，不要写得太长。右边“壬”字短撇与两横距离相等，第一横长，第二横短。“任”字左竖稍长，尾圆，右竖要稍粗一些。
　　　　　　　“左”：三横距离相等，中横最短，下横最长。斜撇粗而长，与上横的左段相交。