教学要求：
　　　知识与技能：
　　　　1、学习本课生字新词。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　3、理解课文内容，了解因为一个马掌钉丢了一个国家。
　　　过程与方法：
　　　　1、引导学生独立识字。
　　　　2、抓住人物的语言，分角色朗读，体会文章的思想感情。
　　　情感、态度、价值观：
　　　　1、体会文中理查三世因为一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果。
　　　　2、教育学生对待事物要认真，不要存着侥幸心理，不要疏忽大意，否则会造成严重的后果。
　　教学重点、难点：
　　　1、分角色朗读课文。
　　　2、引导学生体会文章的思想感情，从中受到教育和启发。
　　教学时间：
　　　　两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一、认识马掌与马掌钉，导入新课
　　　1、出示马掌图片，认识马掌。
　　　2、简介给马儿休马掌的作用。
　　　3、出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。
　　　4、导入新课：相传，在很久以前，英格兰的理查三世与亨利伯爵准备决一死战，来争夺英格兰的王位，在战场上，理查三世因为一匹马而战败，丢了自己的国家，丢了王位，究其原因，却是因为少了一个马掌钉，这是怎么回事呢？今天，我们就来认识这个马掌钉。
　　　　板书课题。
　　二、初读课文，了解大意，理清段落
　　　1、学生轻声自由读课文。
　　　2、标出段落序号。
　　　3、分段开火车读课文，评议正音。
　　　4、说说这篇课文主要讲了一个什么故事？
　　　5、指名反馈，评议补充。
　　　6、出示提示，要求按提示把课文分为四个部分。
　　　　（1）准备决一死战。
　　　　（2）钉马掌，少钉子。
　　　　（3）掉马掌，打败仗。
　　　　（4）相传，一个马掌钉丢了一个国家。
　　　7、指名反馈分段，评议。
　　三、学习“钉马掌”，感受马夫与铁匠的马虎
　　　1、学习课文第一部分。
　　　　（1）齐读课文第一自然段，了解故事发生的原因。
　　　　（2）理解“决一死战”
　　　　（3）有感情地朗读课文第一自然段。
　　　2、学习课文第二部分，了解钉马掌的过程。
　　　　（1）分角色朗读课文。
　　　　（2）指名说说：这个部分主要写什么？
　　　　（3）谈谈：从中你觉得马夫与铁匠各是什么样的人？说说你的理由。
　　　　（4）教师适时点评，引导感受马夫与铁匠做事马虎，责任心不强。
　　　　（5）学生练习分角色有感情地朗读课文。
　　四、小结设疑
　　　1、因为马夫与铁匠做事马虎，急于完成任务，结果理查的战马上钉了三个马掌，挂了一个马掌，理查骑上这匹战马又是如何作战的，请大家课后继续读课文。
　　　2、布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、复习导入
　　　1、男女生分角色齐读课文1—12自然段。。
　　　2、指名说说这部分主要写了什么？
　　　3、导入：理查骑着挂着一个马掌的战马去决战，结果又如何呢？
　　二、学习课文第三部分，了解掉马掌打败仗
　　　1、指名读课文第13—15自然段。
　　　2、思考：战斗打响了，理查是怎么表现的？当一个马掌掉了之后，情况又发生了什么变化？结果呢？
　　　3、指名逐题反馈，评议。教师适时引导体会。
　　　4、学生有感情地朗读这几自然段，体会掉马掌给理查带来的悲痛与绝望。
　　三、学习课文第四部分，读懂民谣，明理
　　　1、指名读民谣。齐读。
　　　2、引导体会民谣中用词的准确、精练：少、掉、倒、败、丢。
　　　3、讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？说说你的理由。
　　　4、学生畅所欲言。
　　　5、教师点评，引导学生透过现象、透过表面情况去看本质：因为马夫与铁匠的一个疏忽，少了一个马掌钉，挂了一个马掌才酿成理查的惨败，使他丢了自己的国家。
　　四、总结全文，得到启示
　　　1、学生分角色有感情地齐读课文。
　　　2、说说：你学习这篇课文后得到什么启示？
　　　3、明理：做事要有责任心，不能马虎，敷衍了事，否则会造成严重的后果。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　24、一个马掌钉
　　　　　　　　　　　　　　　　　少钉子——挂马掌
　　　　　　　　　　　　　　　　　掉马掌——毁国家