教学目标：
　　　１、会写本课８个生字和生字组成的词，会认１０个生字
　　　２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
　　　３、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。
　　　４、初步学习按照观察顺序，抓住每初景物特点描写景物的方法。
　　重点难点：
　　　１、理解课文内容，陶冶爱美情趣，激发民族自豪感。
　　　２、学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。
　　教学准备：
　　　　有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程：
　　一、揭题导入，介绍颐和园　概况。
　　　　颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，描写了颐和园的廊与画，展现了颐和园的美丽景色。（教师简介颐和园）
　　二、初读课文。
　　　１、教师指导学法。默读课文，自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序，划分段落。
　　　２、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师巡视辅导。
　　三、检查交流初读课文情况。
　　　１、检查交流生字学习情况。
　　　　　Ａ、课件出示生字。
　　　　　Ｂ、指名认读。
　　　　　Ｃ、教师校正读音。
　　　　　Ｄ、指导学生采用多种方法识记生字。
　　　２、检查词语。
　　　３、检查交流学生了解课文大意的情况。
　　　　　本课有９个自然段，文章首尾呼应，先概括讲颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，然后具体介绍长廊的建筑艺术和绘画艺术，最后总结全文。
　　　４、检查划分段落的情况，理清条理。
　　　　　第一部分（第１自然段）：总写颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。
　　　　　第二部分（第２——５自然段）：具体介绍了长廊的精美建筑。
　　　　　第三部分（第６——８自然段）：具体介绍了长廊的绘画艺术。
　　　　　第四部分（第９部分）：总结全文。
　　四、学习课文第一部分。
　　　１、齐读课文第１自然段。
　　　２、这一部分写了哪两个方面的意思？
　　　３、小结。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习。
　　　１、听写词语。
　　　２、背诵课文第１自然段。
　　二、学习第二部分。
　　　１、指名读第二部分。
　　　２、学生自读第二部分，汇报自读情况。
　　　　Ａ、这一部分里，写了长廊的造型绝。
　　　　　　从什么地方可以看出长廊的造型绝？
　　　　Ｂ、这一部分里，写出了长廊的位置绝。
　　　　　　找出描写长廊位置绝的句子读一读。
　　　　Ｃ、这一部分里，写出了长廊的结构绝。
　　　　　　将描写长廊结构绝的句子找出来读一读。
　　　　Ｄ、这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。
　　　　　　为什么说长廊是建筑美学的典范？找出有关句子，齐声朗读。
　　　３、小结：这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线，从而说明了长廊的建筑艺术成就高。
　　三、导学第三部分。
　　　１、教师提示学法：由自然段到意义段，一个一个自然段地弄清意思；找出这个意义段的中心句，明确段意；理清各自然段的关系，了解段落的叙述顺序。
　　　２、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师进行个别辅导。
　　四、检查交流第三部分学习情况。
　　　１、第６自然段指出长廊上的画奇，长廊上的画一共有一万多幅，多得让人惊奇。
　　　２、第７自然段交代了长廊上的画的由来，这一自然段采用了“总——分”式结构，先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画。
　　　３、第８自然段共两句话。第１句话写出了长廊上的画的各种类型，说明了长廊上的画的内容非常丰富，题材广泛，构图多样，从中可感悟到我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。第２句话写出了长廊的画十分精美的特点。
　　　　　启发学生想象：中外游人看完长廊上的画后，会说些什么？
　　　４、小结：这一部分介绍了颐和园的长廊的画，长廊上的画不但内容丰富，题材广泛，而且十分精美，它是我国绘画艺术的集中体现。
　　五、学生齐声朗读最后一自然段。
　　六、朗读课文，边读边想象画面。
　　七、自由背诵喜欢的片段，欣赏颐和园廊与画的放大图片。
　　八、总结全文。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１２、颐和园的廊与画
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　造型绝
　　　　　　　　　　　　　　　　建筑精美：　　　位置绝　　　（建筑艺术成就高）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结构绝
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美学典范
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江南美景
　　　　　　　　　　　　　　　　绘画奇绝　　　　花鸟山水画　　（绘画艺术成就高）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人物画