《生死攸关的烛光》电子教参

语文A版小学语文三年级下册

  教学目标
   1. 自读课文,了解伯诺德夫人和她的儿女的机智,感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
   2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备
   1. 引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。
   2. 引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。

  教材简析
  古人说:“天下兴亡,匹夫有责。”有多少爱国志士在自己的祖国蒙受灾难的时候,“祖国至上”就是他们心底最强烈的声音,爱自己的祖国让他们用自己的热血和生命去谱写了一曲曲悲壮的歌。《生死攸关的烛光》这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事:二战中,一位普通的法国妇女伯诺德夫人和她的两个孩子,为把德国入侵者赶出自己的祖国,参加了秘密情报工作。当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃,眼看就要暴露,一家三口生命危在旦夕,而伯诺德夫人和她的儿子想办法却没能拿回情报的时候,小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼,安全地保住了情报。
  小小的烛台,内藏的情报,系着秘密情报站的安全,系着盟军作战的成败,系着祖国解放的大业,也系着母子三人的生命。课文紧紧围绕着情报的安全,先写藏情报,骗过搜查,再写遇险,机智设法,保护了情报。课文叙述层层推进,扣人心弦,让我们在为主人翁的命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智勇敢而赞叹。

  教学的重点是读懂主要内容。

  建议本课教学用1课时。

  解读与提示
  *第二次世界大战的背景(见参考资料)可作简介。
  *第2段主要写了伯诺德夫人为了把情报藏好,想了许多办法,最后决定把装着情报的金属管藏在蜡烛中,骗过了敌人的搜查。教学时可抓住“绝妙”一词,引导学生体会为什么说这个办法是绝妙的,或“绝妙”在什么地方。感受伯诺德夫人的智慧和精明。
  *第3~7段是课文的重点部分,具体讲了德国军官点燃了蜡烛,伯诺德夫人和她的儿子都没能拿回蜡烛,千钧一发之际,小女儿拿着烛台回到了楼上,安全地保护好了情报。这部分内容具体地描写出“生死攸关”的紧张场面,教学要抓住“生死攸关”一词,引导学生自读,勾画描写情势万分危急的句子,边读边感受。
  *一是写伯诺德夫人的:“伯诺德夫人知道……将告结束”,关键时刻她想到的是什么?她想了什么办法?“连忙……取出……轻轻地把蜡烛吹熄”,从她的一连串动作体会到什么?“……最可怕的东西”“……心提到了嗓子眼上”“似乎感到……越来越短的蜡烛上”,她的心为什么提到嗓子眼上?“微弱的烛光”为什么那么可怕?引导学生仔细品读这些句子,感受她机智地想出办法后的轻松心情,同时更要感受她的计谋受挫后那种紧张的心情,从而体会她的机智、沉着。
  *二是写儿子的:“……儿子杰克慢慢站起来,端起烛台……”儿子见母亲的计谋没有获得成功,他想出的办法是什么?重点要引导学生体会为什么他“慢慢地站起来”?情况这样紧急,为什么不快点?当蜡烛被德军军官抢下,他为什么“没有说什么”,还“从容”地搬回木材生火?从而体会儿子在母亲的影响下,既勇敢又很有计谋,面对困境而不惊慌。
  *三是写小女儿杰奎琳的,她娇声对德国人说道:“……天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”“……镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。”在母亲和哥哥的计谋都没有成功的千钧一发之际,她表现出来的沉着、镇定,让人叹服,读到“正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了”,悬着的心才平静下来。
  *读这部分内容,要引导学生反复有感情地朗读,从人物的语言和动作体会当时的危急情势和三个人的沉着机智。并引导学生讨论、体会、分析、理解“此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”这个句子的意思,从而进一步体会课题的含义,感受三个人物的精神品质。
  *课后第1题:因为是略读课文,必须给学生足够的时间读懂课文,了解课文讲述的事件。此题旨在检查学生是否读懂了课文,要让学生自读自悟。
  *课后第2题:此题是一个拓展练习,可结合课外阅读,达到阅读交流的目的。

  教学设计参考
  一、揭示课题,引入新课
  1. 板书“生死攸关的烛光”,理解“生死攸关”的意思。
  2. 学生看课题质疑。
  3. 根据学生质疑情况,谈话:为什么小小的烛光关系这样重大?引入读书。
  二、学生自读课文,初步感知课文内容
  1. 小声读课文,读准字音,特别是注音的字,读通课文。
  2. 默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?读后交流,同时交流前面谈话的问题。
  三、自读3~7段,读中悟主题
  1. 默读3~7段,勾画出自己认为最能表现“生死攸关”的句子,多读几遍。
  2. 学生交流:
  (1)说说自己从哪些句子去体会当时万分危急的情势。
  (2)讨论对重点句子“此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”的理解。
  (学生交流时,教师适时引导,注意与上文的联系,注意抓住人物的语言和动作来体会人物内心活动和思想感情。)
  3. 引导学生有感情地反复读勾画的句子,进一步体会当时的危急情势和三个人的机智沉着。
  四、再浏览全文,深化感悟
  1. 浏览全文,你从母子三人的行为中体会到什么?
  2. 读了这篇课文,你有什么感受和想法?
  五、拓展练习
  随文小练笔:“我眼中的伯诺德夫人”“我眼中的杰克”“我眼中的杰奎琳”(自选一个完成)。

  参考资料
  ☆第二次世界大战(1939~1945):是德、意、日法西斯国家发动的人类历史上空前规模的战争,也是世界各国人民反对德、意、日轴心国集团侵略扩张的反法西斯战争。战争给世界各国人民带来空前惨重的灾难。全世界共有61个国家、80%以上的人口卷入了这场战争。军事行动是在40个国家的领土和海战区及大洋战区进行的。
  第二次世界大战是人类历史上最大的军事冲突,其特点是军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重。战争持续了2194天(6年);参战国人口达17亿;军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域,被征入伍者达1.1亿人以上。在战争年代(1939年9月1日~1945年9月2日),仅反法西斯同盟各国就生产飞机58.8万架(其中作战飞机42.5万架),坦克23.6万辆,火炮147.6万门,迫击炮61.6万门,德国生产飞机约10.9万架,坦克和强击火炮4.6万辆,火炮和迫击炮43.5万余门以及其他武器。
  第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲,战争破坏造成的物质损失即达2600亿美元(按1938年价值),各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60%~70%。5000余万人丧生。牺牲最大的是苏联,损失达2000余万人。苏联1710座城市、7万个乡村遭破坏,32万个工业企业被摧毁。在反对侵略者斗争中遭受巨大牺牲的还有波兰(损失约600万人)、南斯拉夫(损失170万人)等国。美国损失40万人,英国损失37万人。德国被毙、伤、俘1360万人,其欧洲盟国损失150余万人。
  第二次世界大战中之所以取得对法西斯集团的胜利,是由于反法西斯同盟各国人民作出了共同努力,各被占领国的反法西斯抵抗运动以其英勇斗争支援了整个同盟。在战争年代,列宁关于不同社会制度的国家可以进行卓有成效的合作的原理,得到了实践的证明。苏、美、英、法及其他热爱自由的国家之间反法西斯同盟的建立和巩固,就是具有重大政治意义的事实。在战争年代,希特勒当局离间反法西斯力量的战斗同盟,使其无法协同行动的算盘完全落空了。法西斯集团各国的军事政治组织在战争中垮台了。法西斯德国、法西斯意大利和军国主义日本武装力量的惨败,标志着这些国家的冒险政策、战略以及军事政治领导和战略领导体制的完全破产。
  ☆更详的资料可查阅:http://www.cbe21.com
                                             (蒋华、杨蔚)