《绝招》作文教学设计

鲁教版小学语文三年级上册

  学习目标:
   1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事,有什么体会。
   2、能表达自己的真情实感。
   3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导,不做技能训练)。
   4、自觉运用目标策略。
  过程:

  一、情境导入,灵感碰撞
    (板书:“绝招”)谁知道,什么是绝招。(生活中、学习上的与众不同的本领,有天生的,也有练成的)
    昨天马老师告诉我一个秘密:我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天,教室里来了许多陌生的老师,她们来自天河区的另一间学校,和我一样,都是想来见识见识你们的绝招。然后,还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?
  二、头脑风暴,打开思路
   1、你有什么绝招?静静地想一想,在作文纸上用符号快速记录下来,看谁想得多。(学生记录)
   2、指名发言。指导:你的绝招是什么,取个有意思的名字。(绝招:生活中的、学习上的)
    在黑板上随机板书。
  三、对话平台,指导表达
   1、全班交流(1~2个)。这么多的绝招,你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)
    ——板书
    指名说,其余同学认真听,要求:听完后扮记者采访,提出不明白的问题。
   2、小组交流。学生轮流讲,互相提问,互相补充。
  四、记录思维轨迹
    说绝招说得很棒,写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前,把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”,尽可能“放”长一点,“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。
  五、目标定向,完成习作
   1、目标定向:参考目标见板书(说的要求)
   2、独立完成习作
 
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