这次习作的要求是写熟悉的人做的一件事。当时我们办公室的老师围绕这次习作进行了一次集体备课。讨论：这篇习作要求到底是以人为主还是以事为主？要不要介绍人物的外貌性格特点？泛泛而写的事行不行？
　　说实在的，课改修订后的作文要求仍然是模糊不清的。也没有在教参中对老师如何教学这篇作文作详细要求。这就使得我们教学的老师自己都很茫然。如果作为我们老师自己都很茫然的话，哪教出来的学生更加茫然了。
　　于是，我们就以二单元的四篇课文为例，发现这四篇课文并没有对人物的外貌性格特点进行描写，写这个人是通过一件具体的事情来反映这个人物的思想品质的。所以，我们就让学生写这个人的一件事，写外貌性格特点也可以，不写也没关系。只要把事情的经过写清楚就行了。
　　我是这样来教学的：
　　1、确定写的对象：
　　熟悉的人就是自己经常接触的，比较了解的人。比如：同学，朋友，老师，父母，爷爷奶奶，邻居，亲戚等。
　　2、确定写的内容：
　　这次习作主要写这个人的品质。也就是写一件事情。()一个人的思想品质有如下几种：有勤学好问、刻苦学习的；有对工作认真负责、严格要求自己的；有拾金不昧、乐于助人的；有热爱劳动、热爱集体的；有见义勇为、有正义感的；又专心听讲、作业一丝不苟的；有孝敬父母、尊敬师长的；等等。
　　3、确定写人的方法：
　　写人，就要通过一件具体的事情来反映这个人的品质。为了把这个人的品质写具体，写突出，写活。就要通过写这个人的语言、动作、表情、心理活动等。
　　作文草稿收上来一看。合格的真的不多。不知为什么，写人写事的文章比上次写课余生活的文章难多了。几个写困生真的让我头疼。没有父母管，也不喜欢看课外书。周记的训练也是马马虎虎完成的。这些写困生父母在外地打工，爷爷奶奶在家里照顾他们。怎么提高他们的写作水平真的成了我教学中的一个难题！