《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言优美，富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。本文精彩的描写集中在第二自然段，此段主要是从秋天的雨带来色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。第一句是总起句，后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花。在教学这段时，我以“读”为主线，让学生在读中想象，读中感悟，感悟文眼“五彩缤纷”一词的含义，领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美。
　　其中送给银杏树和枫叶都是以“它把（　　　　）送给（　　　　）”同样的句式进行描写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这个句式是一个很好的仿写材料。于是在充分读的基础上，我又抓住这一句式的写法，首先让学生进行迁移运用，把写田野、橘子、柿子和菊花的句子改写成此种句式：
　　它把金黄色给了田野，金黄的稻谷像一片金色的海洋，摇啊摇啊，摇来了丰收的喜悦。
　　它把橙红色给了柿子，橙红色的柿子像一个个灯笼，晃哪晃哪，晃来了果园的丰收。
　　它把彩色给了菊花，五彩缤纷的菊花像绽开的笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的美丽。
　　接着又让学生用自己手中的笔模仿此种句式描绘秋雨还把什么颜色送给了谁，带来了什么。不少同学也写出许多精彩的句子：
　　它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
　　它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
　　它把紫色给了紫茉莉，紫色的茉莉像一个个小喇叭，吹哇吹哇，吹来了秋天的凉爽。
　　它把黄色给了树叶，黄黄的树叶像一只只蝴蝶，舞呀舞呀，舞来了秋天的歌韵。
　　它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空像一片蓝色的大海，翻哪翻哪，翻来了晴空万里。
　　它把白色给了云朵，白白的云朵像一朵朵棉花，飘哇飘哇，飘来了秋高气爽。
　　语文课的学习，归根到底是要培养学生运用语言的基本功。迁移运用是读书内化的最高层次和最后的归宿。在语文教学中，学生根据文中的句式进行仿写，在课堂上，留足时间让学生把句子写好，写美了，让造句也很精彩。通过这种模仿句式的练习，帮助学生积累语言，运用语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。