《赵州桥》教学设计之九

鲁教版小学语文三年级上册

  教学目标:
   1.会读本课生字词,正确朗读课文。
   2.初步理解课文内容,了解赵州桥的雄伟、坚固及这种设计的优点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
   3.培养学生自主、合作、探究的精神。
  教学重点:研读理解“为什么说这种设计,在建桥史上是一个创举”,培养学生自主、合作、探究的精神。
  教学难点:体会我国古代劳动人民的智慧和才干,尝试创新,设计未来的桥。
  教学方法:直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。
  教学准备:布置学生课前去拍义乌的桥的照片,收集有关赵州桥的图文资料;制作课件。
  教学过程:

  一.图象引入,谈话揭题。
   1.展示学生拍的“义乌的桥”的照片,并作简单介绍。
   2.欣赏图片——我国古代的桥,谈话揭题。
   3.看了图片,你想说什么?(指名说)
  二.初读课文,发现问题。
   1.让学生用自己最喜欢的方式读通课文,不读错,不添字,不漏字,不倒字,不读破句,难读的地方多读几遍。
   2.认读生字词语。
   3.赵州桥怎样呢?读了课文,说说你最强烈的感受是什么?(指名说,师板书重点字词。)
   4.再读课文,学生质疑。
   5.学生提问,师生梳理、筛选问题,确定本节课的研究专题——为什么说这种设计,在建桥史上是一个创举?
  三.尝试体验,研读课文。(学生根据老师给出的学习建议自主、合作、探究学习。)
  四.汇报、交流学习成果。
   1.有声有色的朗读汇报。
   2.说说赵州桥的设计特点。
   3.赵州桥设计图展示,并讲解说明。
   4.为什么称赵州桥在建桥史上是一个创举?针对此问,学生结合课外收集的资料谈谈自己的理解、体会。
   5.为什么赵州桥设计成拱形呢?用竹片(木片)动手实验,理解这种设计的科学依据。
  五.总结延伸。
   1.试背课文第二自然段,说说赵州桥的设计特点给你留下什么印象,你有什么感想?
   2.欣赏图片——国内现代的桥,谈谈体会。
   3.请学生当一回桥设计师,动笔设计“未来的大桥”。