《美丽的小兴安岭》探究活动
鲁教版小学语文三年级上册请同学们仿照课文的结构顺序,以描写一处景物或场面等为内容,练习说一段话。
一、总分式
总分式结构的段,是先总述,后全述。这种段的优点是把要写的事物先总括地说一下,先给人一个总的印象,然后再分述,使人读了这样的段,首先明确了这段要写的是什么,而后在这个意思的引导下去读分述部分,能很容易地明白这一段要写的是什么意思。
例:松鼠是一种美丽的小动物。很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得像搽过油。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
简评:这段话先总述松鼠是美丽的,讨人喜欢的小动物,然后分别从四肢、面孔、毛、尾巴四个方面把松鼠美丽、讨人喜欢的外形特点写出来了。
练习:
1、我们的校园真美啊!__________________________________
2、我家的小狗可逗人喜爱哩!____________________________
二、分总式
分总式结构的段,是先分述后总结。这种段式的优点是先把要写的事物分几方面具体地描绘、介绍以后,再总的写分述的几个方面共同要说明的是一个什么意思,这样也有利于清楚明白地表达作者的意思。
例:“啪”的一声发令枪响,全场为之震动。顿时,“加油”声此起彼伏。运动员像一群骏马,昂首奔驰。果然不出人们所料,高明一路领先,且越跑越起劲,其他队员却都气喘吁吁,汗流浃背。剩下最后50米了,队员们都已作好了冲刺的准备。这时,场上形势发生了戏剧性的变化,第六道的王彬突然加速,跃居第五、第四、第三……他的速度越来越快,和高明的距离也越来越小了。好!他已经和高明并驾齐驱了。这时,啦啦队不喊了,同学们的心都提到了嗓子眼,裁判也都瞪大了眼睛。
快到终点了,好!到了,冲刺!两个人几乎同时撞线,不过王彬的脚首先越过终点线,裁判与观众呆了半天才醒悟过来,顿时,观众席上爆发出一阵热烈的掌声。嘿!好一场激烈的八百米比赛。
简评:这段话先写了观众站角助威的热烈场面,然后写高明越跑越起劲,接着是王彬出人意料地超水平发挥,在紧张、实力相当的情况下终于获胜。看来比赛真够激烈的。文章结尾点明了这一点。
练习:
1、_____________________,我喜欢图书馆,因为这里是知识的宝库。
2、_____________________,他就是这样一位风趣幽默的老师。
三、总分总式
总分总式结构是先总述后分述再总结的段式。这种段式的总述部分与总分式的总述部分一样,是对分述部分的概括。一般都用一句简练的话,其中都有一个高度地概括本段内容或中心的中心词语,可能使人很容易地掌握本段的基本内容。分述部分是围绕总述句展开的,一般都是并列地从几方面表述总述句的内容。结尾部分的总结句,一般是在前面总、分部分描写的基础上,对本段意思进行总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段叙述的事物本质得到更深刻、更全面的了解。
例:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在当空,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗青青。菜花金黄。到处都有春天,春满人间。
简评:这段总述以一个设问句的形式概括出春天要从大自然中去寻找。然后分别从枝头、空中、水里、田间四方面展开了大自然的春色,最后强调:“到处都有春天,春满人间。”既是对分述的总结,又对总述句的设问作了完善的回答。
练习:
1、足球比赛正在激烈地进行。_____________________ 我们班的足球队员真棒!
2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________
看到这些活灵活现的造型,游人无不交口称赞。
提示:每种段式里都有两个练习,同学们可任选一个,先练习说,然后作为小练笔把说的内容写下来。
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