学习目标
　　　①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
　　　②正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
　　课前准备
　　　①反映圣诞节的录像带或图片。
　　　②生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　导入新课
　　　①学生看录像（或图片），了解圣诞节。
　　　②谈话：你了解圣诞节吗？
　　　③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。
　　　④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？
　　初读课文，整体感知
　　　①按要求把课文读两遍。
　　　　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
　　　②检查读书情况。
　　　　a．出示下列词语，读一读，记一记。
　　　　　　给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒
　　　　　　兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿
　　　　b．指名读课文。
　　　　　　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。
　　　③学生讨论：课文写了一件什么事？
　　　　学生自主再读课文
　　　　教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
　　指导写字
　　　①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。
　　　②请学生做小老师，指导写字。
　　　　这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。
　　　③学生写字写词。
　　　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　复习
　　　①听写词语。听写后同座互相批改。
　　　②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。
　　交流感悟
　　　①组织学生交流上节课自主阅读的感受。
　　　　你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？
　　　②教师相机出示以下句子，引导学生体会。
　　　　a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
　　　　　　可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。
　　　　b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。
　　　③交流不理解的问题。
　　　　师生互相合作释疑。
　　总结全文
　　　读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。
　　布置作业
　　　①抄写自己喜欢句子。
　　　②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。