教学目标：
　　　1．自主认识本课的11个生字，会写其中的部分生字。积累部分四字词语，并尝试简单地运用。
　　　2．正确、流利地朗读课文，理解课文的大体内容。
　　　3．有感情地朗读课文，体会莫西奥图尼亚大瀑布的壮观和木雕的精美。通过少年的言行，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。
　　教学重点：
　　　　理解文中部分四字词语的意思，并学会简单的运用。
　　教学难点
　　　　理解少年对中国人民的美好情感。
　　教学准备
　　教学过程

　　一、谈话引入，揭示课题
　　　1.同学们，喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？俗话说，读万卷书，行万里路，今天这节课让我们一起去遥远的非洲看一看，一起来结识一位卖木雕的少年。
　　　2.看老师写课题。27卖木雕的少年，“卖”是我们今天要求书写的一个生字，这个字和哪个字相近？怎样区分？所以有十字头的就是“卖”，没有的就是“买”。书空，读课题。
　　二、检查词语，学习词语
　　　1.课文已经预习了，你是怎样预习的？
　　　2.学习词语。
　　　　　莫西奥图尼亚大瀑布
　　　　（1）课文中有个词挺难读的，谁能读好它？出示：莫西奥图尼亚大瀑布，指名读。听说过这个瀑布吗？（知道的介绍）莫西奥图尼亚大瀑布，在世界十大奇迹中排名第七。我们来欣赏一下。
　　　　（2）（课件出示图片）教师解说：莫西奥图尼亚瀑布绵延90多公里。其中的主瀑布高达122米，宽达1800米。瀑布倾泻而下，发出雷鸣般的巨响，激起阵阵水雾。每当日落或日出时，在太阳光的照耀下，一条绚丽多彩、经久不散的彩虹飞架在大瀑布和对面的悬崖之间。景色十分壮观。
　　　　（3）听了莫西奥图尼亚大瀑布的介绍，并从图片中见到了它的壮观，用课文中的一个词来说，就是——名不虚传
　　　　　　　出示一组词：名不虚传　游人如织　景色壮观
　　　　　　　指名读
　　　　（4）细心的同学一定发现了，这三个词课文中都是用来形容瀑布的，谁能选个词来介绍一下莫西奥图尼亚大瀑布。
　　　　我们再来看一组词语
　　　　　　出示词语：琳琅满目　各式各样　构思新奇　栩栩如生
　　　　　（1）谁来读？注意读四字词语两两相连。
　　　　　（2）这几个词有什么共同点呢？（这些词都是用来形容木雕的。）
　　　　　(3)木雕是非洲古老的民间艺术，让我们走进其中的一个摊点去欣赏一下。看到图片，看看你能说出词语吗？（依次出示图片，学生感受词语的意思）
　　　　　（4）我们开动脑筋，把词语送到句子里。
　　　　摊点里陈列的木雕(　　　　)，(　　　　)。其中象墩(　　　　)，大象雕刻得(　　　　　　　)。
　　　　填好了吗？谁来说一说。
　　　　我们一起来读一读这句话。
　　　3.这样新奇的木雕作者喜欢吗?请你快速默读课文，找到文中的句子，放声读一读。
　　　　指名读，理解“爱不释手”，说话练习。
　　　　过度：作者这样喜爱木雕，为什么没有买呢？
　　三、品读课文，读好对话，，体会中非情谊
　　　　出示对话1
　　　　那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
　　　　“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
　　　　“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
　　　　我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺带回国而感到遗憾。
　　　　　1.指名读
　　　　　2.读人物的话时，注意看提示语和标点符号，它能帮助我们读好人物的话。
　　　　　3.诚恳是什么意思？从这个词中你读出了什么？
　　　　　4.再次指名读。齐读。
　　　　　5.我们看，这个句子中连续出现了两个“遗憾”。谁遗憾了？“我为什么遗憾？”
　　　　指导读好句子“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”
　　　　少年为什么遗憾呢？
　　　　预设：少年卖不出去象墩感到遗憾，还没有其他的原因。理解课文有个方法，那就是联系上下文来理解，我们再读读他们的对话：
　　　　“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
　　　　我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
　　　　为什么得知我是中国人，少年就感到遗憾呢？我们来看看下文，或许能找到原因：快速找到他们两第二次见面时的对话：
　　　　指名读：
　　　　出示：第二次对话
　　　　“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我的手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大少。
　　　　“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
　　　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
　　　　“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
　　　　1.指名读，指导：还想着读人物对话的时候，要关注什么吗？对要关注提示语和标点符号！老师和你们合作读，我读旁白，男同学读少年的话，女同学读作者的话，好吗？
　　　　2.同学们猜一猜，这个和白天一摸一样的小象墩是从哪里来的？也许是他白天刻了一天给我刻出来的，也许是请人刻出来的，这些都是为了“我”这个中国人。
　　　　3.什么是朋友？
　　　　4.知道少年为什么会说中国人是我们的朋友吗？（图片展示）
　　　　周总理曾三次赴非洲慰问；中国派出了100多个医疗队支援非洲；特别修建了全长860公里的坦赞铁路。期间，中方有64人为之献出了宝贵的生命。
　　　　也许，少年的母亲病了，是中国医疗队帮助治的病，或许，少年的村子里喝的干净的水，是中国人帮忙挖的井，也许少年上学的学校是中国人资助建的……
　　　　所以，少年对中国人民非常友好。这种友好，更表达中非两国之间的——深情厚谊（板书）友谊
　　三、畅言学习之感想，练习写话。
　　　1.这篇课文中用了很多的感叹号和四字词语，今天，我们也来试着用一用。
　　　2.仿写：
　　　　啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
　　　　啊！莫西奥图尼亚大瀑布___________________。
　　　　啊！非洲的木雕真是____________________。
　　　　啊！卖木雕的少年______________________________！
　　　3.交流
　　　4.升华感情。
　　　　朋友就是有困难的时候，互相帮助的那个人；有烦恼的时候，可以倾诉的那个人，高兴的时候，可以分享的那个人……