人教版的小学语文四年级上册教材中，有一篇是丰子恺先生的《白鹅》。先生笔下的白鹅，无论是叫声、步态，还是吃相，都生动传神地表现出一种“高傲”的气质。文笔诙谐幽默，妙趣横生，一如他的漫画。
　　在朗读课文时，老牛发觉学生都把“侍候”一词读错了。这也许是“口口相传”的原因，把“侍候”和“伺候”当成同一个词了。
　　老牛把这两个词都写在黑板上，告诉学生，虽然这两个词的意思没什么区别（“伺候”可能口语化一些），但读音不一样。“侍候”读作shihou（都读第四声），“伺候”读作cihou（前者四声，后者轻声）。“侍”只有一个读音，“伺”的另一个读音，就是这篇文章中“窥伺”的“伺”（si第四声）。它们不是同一个词，而是两个同义词。
　　细心的老牛还指出同一篇文章中的“供养”（“供”注明读第一声），告诉学生，读第一声的“供养”，意思是供给长辈或年长的人生活所需。还有一个“供养”，“供”读第四声，意思是用供品祭祀（神佛和祖先）。两者不相通，前者适用于活人，后者适用于死者（亵渎神佛了）。
　　老牛要求学生今后遇到这样的词，要联系上下文，多翻翻词典，不要读错。学生都说记住了，但真的能否记得住、分得清，全凭他们自己对语文的兴趣和悟性了。