听了韩老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一课之后，我觉得有以下几点非常值得我学习：
　　一、首先对教材把握准确。
　　《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普性的说明文，文章篇幅很长，但韩老师非常巧妙地引导学生围绕：“恐龙为什么变成了鸟儿？”“恐龙是怎样变成鸟儿的？”两个问题，将文章读短、读精、读出味道。
　　二、充分发挥了学生的主体地位，做到了“以学定教”。
　　在韩老师的课堂上，我时时感受到了老师在课上是学生学习的引领者，而不是驾驭者，老师能随时根据学生提出的问题引导学生自己去读书，自己去发现，自己去总结，真正做到了“以学定教”。课上，韩老师提出了这样一个问题：“两年前的恐龙是什么样子的？”在学生回答时，却读到了“数千万年后恐龙的样子”这一自然段，老师并没有按照预设的教学环节将学生的思维拉到教学设计上来，而是按照学生朗读的自然段引领学生进行了学习。像这样的细节还有很多，在提到写作方法时，老师问道：“不知你有没有注意到作者的写作方法？”后面有个孩子说“有”，韩老师马上走到她跟前说：“你来说一说。”并针对孩子的回答引出了“作比较”这种说明方法。
　　三、渗透学习方法的指导。
　　韩老师这堂课还有一个突出特点，就是能够渗透学习方法的的指导：在理解“茹毛饮血”这个词时，韩老师根据学生的交流总结出了两种理解词语的方法：1、使用工具书；2、联系上下文来理解。这种学习方法的渗透为学生学好语文奠定了坚实的基础。
　　四、其他方面：
　　1、朗读形式丰富多样：这堂课，韩老师采用了指名读、同桌配合读、分男、女生读、齐读等形式，充分调动了学生的朗读兴趣。
　　2、教学环节紧凑，教师语言精练、高效，课堂注重实效，这些都是值得我学习的方面。