师：为了好记一点，平声咱们就用一条横线表示，仄声就用一条竖线来表示。遇到平声字，咱们要把字读得长一点，遇到仄声呢？对，大声点，勇敢点。要读短一点。这个规律又叫做平长仄短的规律。一起说
　　生（齐）：平长仄短的规律
　　师：“的”要读得轻，平长仄短的规律
　　生（齐）：平长仄短的规律
　　（师领读两遍）
　　6.师：看，这首诗给它标上平长仄短的规律。接下来，讲平长仄短的规律第二个特点，就是刚才那个女孩所说的，读的时候一般都是两个字两个字的读，而这个平长仄短的规律就落在每两个字中的第二个字上，重复一遍，这个规律看的是第——
　　生（齐）：二个字
　　师：每两个字中的第二个字。清楚了吗？
　　生（齐）：清楚了。
　　师：先看第一个音节，渭城，看哪个字？
　　生1：看“城”
　　师：“城”字现在是第几声？
　　生1：第二声
　　师：就相当于古时候的——
　　生1：平声
　　师：很好。也就是要把这个字读得——
　　生1：长
　　师：你来读
　　生2：渭城——
　　师：读到这个“城”字，首先想到城——
　　生3：墙
　　师：对吧？把一座城围起来，抵御外来的侵略者。去过北京吗？
　　生3：去过
　　师：爬过长城吗？
　　生3：没有
　　师：可惜。不到长城非淑女啊！以后一定要去。长城那么绵延起伏，能读出来吗？你再来一次
　　生3：渭城————
　　师：差一点点。你在班里朗读数一数二的，看我的手势（师做手势）
　　生3：渭城————————
　　师：了不起啊！长度你读出来了，那么，长城也好，城墙也好，都是——
　　生（齐）：连绵起伏的
　　师：能读出来吗？
　　生3：渭城——————（声音有起伏）
　　师：要跨出这一步多不容易啊！预备，读（师做手势）
　　生（齐）：渭城——————（声音有起伏）
　　7.师：平声会读了，仄声会读吗？看三四两个字，看哪个字？
　　师：好极了。我请个没举过手的，你来
　　生1：看第四个字
　　师：哪个字？
　　生1：雨
　　师：现在第几声？
　　生1：三声
　　师：相当于——
　　生1：仄声
　　师：仄声读得要——
　　生1：要短
　　师：读
　　生1：（读得长度较短）朝雨
　　师：你的声音真好，再读一遍
　　生1：朝雨
　　师：真好听
　　生2：朝雨
　　师：朝雨啊，早上的小雨，能读出来吗？
　　生2：朝雨（声音稍小些）
　　师：还是太大，再来
　　生2：朝雨（更短些）
　　（又指4人读“朝雨”）
　　8.师：（齐读2遍）读下去
　　生（齐）：浥轻尘——————
　　师：连起来读这句话
　　生（齐）：渭城——————朝雨浥轻尘————————
　　师：看着我的手势会读吗？不看那句诗了，看我的手势。
　　（师做手势）
　　生（齐）：渭城——————朝雨
　　师：快了，看我的手势，再来
　　生（齐）：渭城——————朝雨浥轻尘————————
　　师：这就是平长仄短的规律读古诗，来，自己往下读读看。
　　（生自由练习）
　　9.师：你一定发现这里有一个特殊的字（指“出”），这个字现在几声？
　　生（齐）：一声
　　师：在这里读——
　　生（齐）：仄声
　　师：因为这个字在古时候被称作“入声”，出入的入，读的时候要比仄声读得更短一些，跟我读（师范读）西出（停顿特别短）阳关——，读
　　生（齐）：西出（停顿特别短）阳关——
　　师：要注意节奏，（师范读）西出（停顿特别短）阳关——
　　生（齐）：西出（停顿特别短）阳关——
　　10.师：好，谁来读读？
　　生1：（按平长仄短的规律试读）渭城————朝雨| 浥轻尘————，客舍| 青青————柳色新————。劝君————更尽| 一杯————酒| ，西出——阳关——无——故人——————。
　　师：会读了吗？
　　生（齐）：会
　　师：预备，注意情感，读
　　（生随师手势齐读）
　　11.师：苏轼称王维的诗是诗中有画，画中有诗，让我们闭上眼睛，感受王维诗的特点
　　（师配上《阳关三叠》古筝曲，范读）
　　师：渭城——，齐
　　（生配《阳关三叠》古筝曲，齐读）
　　师：渭城——
　　生（齐）：朝雨浥轻尘
　　师生（齐）：客舍青青柳色新。
　　12.师：看到渭城这的柳色了吗？
　　生（齐）：看到了
　　师：谁来说一说？
　　生2：柳树碧绿碧绿的
　　师：多好啊，善于学习啊
　　生3：还看到了王维送他的朋友元二
　　师：在这青青柳色之中，王维送着元二，还有谁看到柳色了？
　　生4：我看见了浅绿、淡绿的柳色
　　师：你看的颜色不一样
　　生5：我看到柳条非常非常细，碧绿，上面没有一点灰尘
　　师：没有一点灰尘。在咱们《诗经》里面有这样一句话：“杨柳依依。”读到“依依”两个字，就想起——依依——
　　生6：不舍
　　师：所以咱们中国的古人，每逢写柳的时候，就是要表达心中那份依依不舍的情感。所以以后你读到这个“柳”啊，你就要明白，此刻诗人要表达的是心中那份依依不舍。
　　13.师：再用心去看，有没有看到渭城这的客舍啊？
　　生1：我看到上面有小房子，而且还有一些台阶
　　师：这房子虽然小，但心里明白，这是故乡的——
　　生1：房子
　　师：是啊，温馨吗？
　　生1：温馨
　　生2：我看到客舍上面冒着烟，可能是主人在做饭，可能看到诗人正在送别他的朋友
　　师：闻闻，闻到饭香了吗？
　　生2：闻到了，米饭的香
　　师：有没有记起王维写过一首诗：独在——
　　生（齐）：异乡为异客
　　师：每逢——
　　生（齐）：佳节倍思亲
　　师：这首诗也有一个“客”，这就是“客舍”的“客”。王维和元二一样，也曾一度奉旨出使，他最能理解元二这“独在异乡为异客”，他一定是“每逢佳节倍思亲”。
　　14.师：所以，这样的一首送别的诗，咱们该怎么读？
　　（配乐笛子曲，师生齐读）
　　15.师：这就是阳关的路，这是一条怎样的路啊！有位诗人曾经这样描述这条路：“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”——《初过陇山途中，呈宇文判官》（唐·岑参）（第一遍师生齐读，第二遍生齐读）
　　师：这是一条怎样的路？
　　生1：这是一条艰难的路
　　生2：这是一条惊险的路
　　生3：坎坷的路
　　生4：很难走的路
　　生5：这是一条风不休的路
　　生6：这是一条充满沙石的路
　　师：而正是这条崎岖的、布满沙石的、难走的路，元二从渭城到安西整整要走三千多公里啊！如果在当时用最快的交通工具，骑着马去的话，元二也要走上半年多的时间，才能到达目的。
　　师：你的好朋友元二就是要踏上这样一条路，作为好朋友的你，还有没有想要对他说的，哪怕一句话？有吗？
　　生1：元二，你一定要安全地回来啊！我等着你。
　　师：安安全全地回来。
　　生2：我亲爱的朋友元二啊，你要赶快回来呀！我们继续聊天吧！
　　师：继续聊天吧，赶快回来吧，走一朝就要半年多，回来又要半年多，更何况他还奉着皇帝的命令去出使，能这么快回来吗？
　　生2：不能。
　　师：是，这盼望他早日回来是王维心中那份美好的愿望。
　　生3：元二，虽然这条路布满艰险，但你一定要勇往直前，我在家等你喝酒。
　　生4：元二，这是一条崎岖、充满沙石的路，你一定要保重啊！
　　师：五年以后，王维就去世了。他再也没有等到元二回来的那一天，再也没有机会和元二一起聊天，一起喝酒。