走进神人同性的希腊神话

鲁教版小学语文三年级下册

    2.交流。请你把你的想象,融入到你的朗读中。
     指三个同学读。
    3.这就是鹫鹰啄食肝脏的画面,是多么残忍与可怕,让我们一起努力来为普罗米修斯分担痛苦吧。(一起读)
    4.我们已经走进了普罗米修斯的心里,我们已经是真正的普罗米修斯了。
    5.这样的折磨,这样的痛苦,持续了多久?可能是几年?不,不,是整整三万年啊,三万年的痛苦啊!真的太难以想象了!
    6.课文为什么要用这么多的文字,来描写普罗米修斯所受的痛苦呢?
    7.让我们带着这份坚强、这份对人类的爱一起再分担普罗米修斯的痛苦吧,此时,我们都是谁了?这边的分担前一处痛苦,这边的分担后一处。看看谁分担得更多,开始吧!(伴乐朗读)
     出示:
     火神不敢违抗宙斯的命令,只好把我押(yā)到高加索山上。我的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。我既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,我就是不向宙斯屈服。
     又一个苦难来临了。
     狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,每天站在我的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食我的肝脏。白天,我的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,我所承受的痛苦,永远没有尽头了。
    8.普罗米修斯这样承受了三万年,他用三万年的承受,在坚定的告诉宙斯——
      出示:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
    9.这坚强不屈的声音中,又包含着普罗米修斯怎样的心情呢?
      有选择的板书:愤怒、憎恨。
    10.普罗米修斯的心情由痛苦到喜悦,由喜悦到愤怒,但不变的是对人类无限的热爱。
      神话中的普罗米修斯跟我们一样有着喜怒哀乐,有着爱恨情仇,神人是同性的。(板书:神人同性)
  六、延伸1
    课后作业:1、抄写课文中的生词3遍,并把课文的主要内容写在课文上。
         2、把今天已经所知道的故事内容,讲给自己的家人听。

  附板书设计:
                      普罗米修斯
                 取火            关系清楚
                 惩罚            故事性强
                 劝告            神人同性
                 解救
                沉重 —— 喜悦 —— 痛苦 —— 愤怒