教学目标：
　　　1、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
　　　2、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
　　教学重点：通过两张账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
　　教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　1、板书“0＞60”，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
　　　2、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
　　　3、出示课题，读题，理解“账单”。
　　二、初读课文
　　　1、自读课文：碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了再停止。
　　　2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼
　　　　　指名读，结合理解
　　　　　小心翼翼、蹑手蹑脚
　　　3、默读课文，用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？
　　三、学习课文
　　　　师：课文所写的这件事中有两份帐单，那么我们就来研究这两份帐单。
　　　1、学习彼得账单。
　　　　A、出示彼得账单。
　　　　B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，指读。
　　　　　　从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？
　　　　　　句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。
　　　　　　过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。妈妈当时的心情怎样？会想些什么？
　　　　　　晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。
　　　2、读“妈妈的账单”。
　　　　（1）请你仔细读读妈妈的账单，看看有什么特别的地方？（妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。）
　　　　　　　是啊，这是一份特殊的账单，谁愿意来读一读。
　　　　（2）我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？为什么特别感动？
　　　　　　　师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈……却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。多么特别的一份帐单呐！这难道仅仅是一张薄薄的账单呢？这是一份（）的账单，一份无法用金钱来衡量的母爱呀！
　　　　（3）、彼得手拿妈妈这份爱的账单，读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧！
　　　　　　　想起了自己过生日时，妈妈（）
　　　　　　　想起了天冷的时候，妈妈（）
　　　　　　　想起了生病发高烧时，妈妈（）
　　　　　　　想起了自己有了一点进步时，妈妈（）
　　　　　　　想起了（），妈妈（）……
　　　　　　　师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？小彼得的妈妈账单上写得都是“0芬尼”。合起来也是……妈妈在用这份无声的账单告诉彼得什么？
　　　　　　　（妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用价钱来衡量的。）
　　　3、领会“0＞60”的含义：读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的，其实不是数字“0”，而是什么？板书：爱
　　　4、你能替他深情地读读这份账单吧
　　　　　师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份自己开给妈妈的账单，你一定能猜到小彼得此时此刻的内心。
　　　　　出示：羞愧万分。什么叫“羞愧万分”？
　　　5、你们从那些词句中知道小彼得羞愧万分的？
　　　　　正因为羞愧万分，他才会——，他才会——（呈现课前的词语）谁能把小彼得当时的心情读出来？
　　四、联系生活总结。
　　　1、我们的妈妈，也是用这样的爱陪伴着我们长大的，此时你想对自己的妈妈说什么呢？
　　　2、师小结：一句真诚的祝福，一杯浓浓的热茶，都是回报妈妈的一种好方式。老师希望，大家对妈妈的回报不仅是表现在今天，更多地表现在日常生活中！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17 账单

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱　＞　60

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无私无价