教学目标：
　　　知识与能力：
　　　　1．认读9个字。
　　　　2．分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。
　　　　3．能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
　　　过程与方法：
　　　　联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　　态度情感价值观：
　　　　使学生产生爱科学、学科学的兴趣。
　　教学重点：
　　　　朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
　　教学难点：
　　　　体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、激趣导入。
　　　1.有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。
　　　2.师：住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗？读了32课，你就会知道的。
　　　3.齐读课题。
　　二、初读感知。
　　　1.自己读课文，注意读准字音。
　　　　学生自由读课文，试着读准字音。
　　　　提示：看看谁来考你了？
　　　2.看投影认读生字并试着组词
　　　　引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。
　　　3.试着把课文读通顺、流利。
　　　4.你认为哪一段不好读，请同学教教你。
　　　　自己指名请同学教难读句子。
　　三、精读课文，理解内容。
　　　1.请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度？后来又是什么态度？划出有关句子。
　　　2.汇报：
　　　　老师板书：
　　　　很不情愿赞不绝口
　　　3.请你再认真地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？
　　　4.提示：自己想好后和你的同桌说一说。
　　　5.汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？
　　　　汇报交流。
　　　　（1）百灵鸟护士态度好；
　　　　（2）只听音乐，没有痛苦；
　　　　（3）疗效好；
　　　　（4）百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。
　　　6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。
　　四、作业。
　　　　摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。