教学目标：
　　　1.学会12个生字新词,认读3个字.
　　　2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情.
　　　3.朗读和背诵课文,默写《登鹳雀楼》。
　　教学重点：
　　　1．朗读、背诵课文
　　　2．体会诗人的思想感情。
　　教学难点：
　　　　想象诗歌描绘的情景，懂得"欲穷千里目，更上一层楼"的哲理。
　　教学准备：相关资料，小黑板。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、通过注释、小组合作等方式理解古诗的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。能用自己喜欢的方式朗读背诵课文。
　　教学重点:
　　　2、通过注释或其他方式了解诗句的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。
　　教学难点:
　　　　理解诗句的基础上能想象出诗歌描绘的情景,懂得"欲穷千里目，更上一层楼"的哲理。

　　一、导入：
　　（一）同学们，我们学过了几首古诗，有的同学自己也学会了不少，谁来大声背一首?
　　（二）今天我们再学两首古诗。出示古诗的题目。
　　二、初读课文：
　　（一）借助生字表自己读准字音，读对课文。
　　（二）自己再读两首古诗，喜欢哪首就先读哪首。
　　（三）看注释，了解诗句意思。
　　（四）检查生字词认读情况：
　　　　　穷　　畔　　寻　　压　　蝶　　楼　　欲　　啼　　舞　　莺　　恰
　　　　　穷人　江畔　寻花　压住　蝴蝶　楼房　欲望　啼叫　飞舞　黄莺　恰当
　　　　　涣　　　甫　　蹊
　　　　　王之涣　杜甫　蹊径
　　（五）把生字放回古诗中再读古诗（自由读）
　　　　　检查学生读古诗情况：
　　三、指导书写生字
　　四、作业：
　　　　熟读古诗，把不懂得词句画下来。

　　教学反思：对诗歌的背景的介绍帮助学生理解了诗句的意思，生字的学习注重以自学为主，辅以教师的适当的指导，为学生搭建了自主学习的空间与平台。

　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、通过注释、小组合作等方式理解古诗的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。能用自己喜欢的方式朗读背诵课文。
　　教学重点:
　　　2、通过注释或其他方式了解诗句的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。
　　教学难点：想象诗歌描绘的情景，并能用自己的话描绘景象。

　　一、复习：
　　　　自由读两首诗。
　　　　说说初读的感受。
　　二、了解古诗意思：
　　（一）、学习第一首古诗《登鹳雀楼》：
　　　　1．简介作者：王之涣，唐代著名诗人，代表作有《凉州词》、《登鹳雀楼》
　　　　2．指名读古诗，其他同学想一想，从诗中你知道了什么？
　　　　3．指名回答。
　　　　4．自由读古诗，想一想哪些地方不明白做好标记，
　　　　5．小组交流，请教同组同学，帮助你解决不懂的问题。哪些没解决，标记好。
　　　　6．说一说，你的哪些问题谁帮你解决的？
　　　　7．组长说一说，你们组哪些问题没解决。
　　　　8．集体讨论没解决的问题：
　　　　　（1）诗人在鹳雀楼上看到了什么景象？
　　　　　（2）"欲穷千里目，更上一层楼"是什么意思？
　　　　　　　　指名说：古诗的意思，教师指导。
　　　　9．看有关图片，指导朗读本首诗。
　　　　　　引导学生想象太阳的颜色、群山的样子和颜色，想象黄河水怎样流向大海，再读出语气。
　　　　　（指名读、齐读古诗，背诵古诗）
　　（二）、学习古诗《江畔独步寻花》：
　　　　1．介绍杜甫的情况：
　　　　2．看注释，了解诗句的意思。
　　　　3．看有关图片，指导朗读古诗。
　　　　4．引导学生想象花朵的形状和色彩，想象蝴蝶飞舞的姿态、黄莺的神态和声音等让学生能够感情充沛的读古诗。表达出诗人对春天的喜爱，轻松愉快的心情。
　　　　5．指名读，齐读古诗，背诵古诗。
　　三、朗读两首古诗，对比说一说不同的意思。
　　　　练习默写《登鹳雀楼》完成练习。
　　四、作业：
　　　　课下选择一两首写景的古诗读一读，背一背。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　.古诗二首
　　　　　　　　　　《登鹳雀楼》　　　　　　　　　　《江畔独步寻花》
　　　　　　　　　　　王之涣　　　　　　　　　　　　　　　杜甫
　　　　　　　　　　白日依山尽，　　　　　　　　　　黄四娘家花满蹊，
　　　　　　　　　　黄河入海流。　　　　　　　　　　千朵万朵压枝低。
　　　　　　　　　　欲穷千里目，　　　　　　　　　　流连戏蝶时时舞，
　　　　　　　　　　更上一层楼。　　　　　　　　　　自在娇莺恰恰啼。

　　教学反思：多媒体的使用为学生提供了更多的感性的资料，使学生在学习的时候更加轻松。