课标的相应要求：重视朗读和默读，尊重学生的独特感受，注重语感的培养；重视语言的积累，加强课堂中的口语交际；注重与生活紧密结合，体现语文的实践性与综合性。

　　教学要求：
　　　1．了解大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的动物，体会"我"对大白鹅的喜爱之情。
　　　2．运用多种方法理解描写大白鹅的句子，并能够体会句子表达的感情。
　　　3．有感情地朗读课文，表达对大白鹅的喜爱。
　　教学重点：了解大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的动物，体会"我"对大白鹅的喜爱之情，有感情的朗读课文。
　　教学难点：运用多种方法理解描写大白鹅的句子，并能够体会句子表达的感情。
　　教具准备：课件。
　　教学过程：

　　一．导语引入，激发学生的喜爱之情
　　　　我家有一只可爱的大白鹅，同学们，你们喜欢这只可爱的大白鹅吗？（喜欢）这只大白鹅怎么可爱？[能够根据课文内容简单说说自己对课文印象深的内容]
　　　　指名回答。（长得漂亮、会下蛋很聪明、很勇敢，能够赶走黄鼠狼）——能够根据课文内容完整回答、声音洪亮
　　　　这只大白鹅太可爱了，我们赶快到课文中去看一看。
　　二．阅读理解，运用多种方法感悟课文
　　　　轻声读课文，边读边画出表现大白鹅漂亮的词语来，和同学说说从这些词语中，你能感受到大白鹅是怎么可爱的？
　　　　学生讨论、发言（说到哪个自然段就学习哪个自然段）
　　　1、漂亮（第一自然段）
　　　　大白鹅十分漂亮，你是从哪些词语感受到的，请你轻声朗读课文第一自然段，用自己的话说说这只可爱的大白鹅漂亮在哪里？
　　　　读书自言自语回答
　　　（1）洁白黄色扁圆像……突兀[课件出示图片]
　　　　　　发言：从这些颜色、形状描写的词语中感受到大白鹅十分漂亮。大白鹅的羽毛像白玉一样洁白，说明十分漂亮，我很喜欢，白色与黄色搭配十分漂亮，所以像嵌在白玉上一样。
　　　　　　朗读：读出对大白鹅的喜爱之情，突出对颜色、形状的朗读，像嵌在白玉上一样。[课件出示“周身（），（）的双脚，（）的嘴，像（）]
　　　（2）缓缓地步子从容稳健昂首挺胸、引颈高歌昂扬雄健更显得昂扬雄健[神态、动作][发挥想象，理解句子的意思]
　　　　　　发言：英雄走路的时候才会从容稳健，缓缓地说明走路慢慢的，十分稳重。从“昂首挺胸”、“引颈高歌”就是在说大白鹅尖叫的时候脖子向上，昂着头挺着胸，大白鹅十分威武。不但长得漂亮，而且很威武、有气质，所以我更喜欢大白鹅了。[鹅走路不仅缓慢，而且稳健，这有一副雄纠纠、气昂昂的神态，也就是昂扬雄健的姿态]
　　　　　　课件出示图片，说一说大白鹅在干什么，理解词语“昂首挺胸、引颈高歌、昂扬雄健”的意思
　　　　　　朗读：突出“从容稳健昂首挺胸、引颈高歌昂扬雄健更”，表达喜爱之情。
　　　2、聪明、可爱（第二自然段）
　　　　从课文第二自然段感受到了什么？（大白鹅下蛋，大白鹅十分机灵）
　　　　从哪些词语能够感受到大白鹅非常聪明？轻声读课文，边读边画出表现大白鹅聪明的词语来，和小组同学说说你想到了什么。
　　　　1〉一天中午，鹅竟破例从水塘走回家来，腿里像灌满了铅，步子越发迟缓了。
　　　　　能够抓住“竟”“破例”谈出大白鹅的表现异常，心存顾虑。学生联系的生活、与平时进行对比谈出理解。
　　　　　朗读。
　　　　2〉它东张西望，神色慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎的叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。
　　　　　　发言：能够抓住重点词语“东张西望”、“神色慌张”、“一会儿……一会儿”、“才”谈感受，发挥想象，体验大白鹅的想法模仿大白鹅的动作。
　　　　　　生朗读、评价
　　　　3〉我想，这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的"宝宝”吧！从此，它就常常下蛋。
　　　　　　发言：从“从此，它就常常下蛋。”分析推理感受它是第一次下蛋，知道它非常机灵。
　　　　　　朗读，表达喜爱之情。
　　　　4〉同学们，大白鹅可爱吗？（可爱）那请你来来夸夸它。
　　　　　　结合大白鹅的表现，进行夸奖。
　　　　　　我们觉得大白鹅这么可爱，作者有什么表现？
　　　　5〉指导朗读描写作者表现的句子。
　　　　　　它是病了吗？是糟踏庄稼被打伤了吗？——对大白鹅的担心。（能够结合自己的理解谈谈或朗读出来。）
　　　　　　啊！一个比我拳头还大的蛋露出来了。我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。
　　　　　　引导：看这是什么？（一只鹅蛋），作者看这个蛋是什么感受？（惊讶）请你读出这种语气来。
　　　　　　来，用你的拳头与鹅蛋比一比。
　　　　　　此时，你心情怎样？（非常高兴）
　　　　　　对话交流：请问三伏天吃了凉西瓜是什么感觉？（痛快、舒服、高兴、美滋滋的）[进行口语交际]
　　　　　　分角色朗读：同桌的两个同学一个人读描写大白鹅的句子，一个人读描写“我”的感受的句子，表达出大白鹅的机灵，表达我的喜爱之情。
　　　3．大白鹅的可爱还表现在哪里？（勇敢）
　　　　1〉伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！
　　　　　生发言：边做动作，边体会大白鹅的勇猛。先从气势上吓倒凶猛的黄鼠狼。
　　　　　朗读、评价（学生自由进行补充）
　　　　2〉猛然间，它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。
　　　　　发言：不但要从气势上压倒对方，还要真正去和黄鼠狼拼斗，真勇敢。
　　　　　朗读、评价（学生自由进行补充）
　　　　3〉大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好像一位得胜的将军。
　　　　4〉结合黄鼠狼的凶猛，谈出自己的理解。
　　　　　因为黄鼠狼太凶猛了，从两只贼眼闪着寒光体会到的。面对这么凶猛的动物，大白鹅能够挺身而出，太勇敢了。
　　　　　指导朗读描写大白鹅的句子，体会它的可爱。
　　四、总结收获
　　　1、“我望着这位勇敢的英雄，觉得大白鹅更可爱了”以前觉得它可爱吗？现在呢？[深入体会作者结尾表达的深厚感情，经历了勇斗黄鼠狼后，更加喜爱大白鹅了。]
　　　2、学习了课文后，谁来说说你喜欢大白鹅的什么？（对课文内容进行回顾）能把这些内容连起来表达你对大白鹅的喜爱之情吗？
　　　　　“喜欢……喜欢……更喜欢……”

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漂亮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鹅　　聪明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇敢
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