教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。
　　　3、激发立志探索大自然奥秘的感情。
　　教具准备：　多媒体课件。

　　一、复习导入：
　　　1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？
　　　2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。
　　二、讲读第二段：
　　　1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？打开书，请一个同学读第2自然段。
　　　2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？
　　　3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？
　　　4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢？
　　 　　它又怎样传信号给蜜獾呢？
　　　5、蜜獾得到信号后怎么做呢？
　　　6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。
　　　7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。
　　　8、谁愿意来表演？
　　　9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？
　　　10、请大家按自学要求再次合作。
　　　11、小小组学习。
　　　12、交流：
　　　　（1）请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。
　　　　（2）还有谁想补充吗？
　　　　（3）女生齐读。
　　　　（4）凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？
　　　　（5）哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？
　　　　（6）它们更为有趣的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只要……就……”中你体会到什么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。
　　　　（7）男生读。
　　　　（8）谁来补充介绍一下。
　　　13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。
　　三、拓展知识：
　　　1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。
　　　2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。我们在互助时肯定能互惠。
　　　　 在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！
　　四、课外作业：
　　　1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。
　　　2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。
　　五、板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　蜜獾　　导蜜鸟
　　　　　　　　　　　　　　　　海葵虾　红海葵
　　　　　　24、动物的互惠互助
　　　　　　　　　　　　　　　　鳄鱼　　千鸟
　　　　　　　　　　　　　　　　……　　……
　　〖你正在浏览《》提供的文章〗