教学目标：
　　　1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生
　　　2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。
　　教学准备：网络课件
　　教学过程：

　　一、齐读课题
　　　　教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事？
　　二、网上自学课文。
　　　1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文，你可以先打开“学习提示”，自己读一读。
　　　2、学生自己读一读“学习提示”。
　　　3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文，结合图片等。
　　　4、学生之间交流学习体会、学习收获。
　　三、创设情景。
　　　1、教师：动物电视台的一位小记者，听说了动物之间还有互惠互助的故事，非常感兴趣，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出主意，她采访时，可以提哪些问题？
　　　2、学生帮助小记者提问。
　　　3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访，其他学生则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访，想问什么就问什么。
　　　4、相机指导读好课文。
　　四、拓展学习。
　　　1、教师：动物之间互惠互助的故事还有很多很多，想不想进一步了解。
　　　2、学生点击“知识拓展”，选择3-4个故事，浏览阅读。还可以点击“视频欣赏”看几段录象。思考：谁和谁互惠互助？他们之间是怎样互惠互助的？
　　　3、仿照课文2、3、4自然段，写一个动物之间互惠互助的小故事，用文字发表在交流区。
　　　4、交流评议。
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