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《这是我小学的老师》教学设计之三

浙教版小学语文三年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-24 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　一、教材分析
　　1．背景知识
　　这是一篇尊师篇。一、二年级已学过类似课文，如二册《悄悄活》，四册《伞花》。本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事，歌颂了她尊敬老师的品质。
　　2．教材特点
　　（1）文章是按事情的发展顺序写的。共分为4个自然段。第1自然段，介绍居里夫人是世界著名的女科学家。第2自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。第3自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。第4自然段，写全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。
　　（2）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。这是这个单元的第一篇文章，教学时应教会学生怎样读懂句子的方法。
　　二、教学目标
　　　1．学会本课的8个生字，理解10个词语。
　　　2．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。
　　　3．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
　　　4．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
　　三、教学重点与难点
　　　教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。
　　　教学难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解及这个句子意思的准确把握。
　　四、教学准备
　　　　课文的录音。
　　五、教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　（一）教学目标
　　　1．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
　　　2．初读课文，了解课文的大概内容。
　　　3．学习课文第一、二段，用“一是——”句式简单介绍居里夫人。
　　（二）教学过程

　　1．揭示课题，启发谈话。
　　读题，思考：（1）课题中的“我”是指谁？
　　（2）谁是她的小学老师呢？
　　（3）课文主要讲一件什么事？
　　你想知道这些答案吗？请听录音。
　　2．听录音后，讨论思考题，了解课文的大概内容。
　　3，学习生字词。
　　（1）学生自由朗读课文，要求：①碰到生字，拼读字音，看清字形。②划出不认识的字。
　　（2）检查自学情况。
　　①认读生字，并组词。
　　②补充下列生字所注拼音的声母。
　　簇（ù）拥（ōnɡ）吻（ěn）颊（iá）
　　③说说下列生字的部首。
　　兰（）苍（）显（）颊（）
　　④学生提出难认或难写的字。
　　4．初读课文。
　　（1）要求：①读通句子。②完成作业本第1题。③编好自然段序号。
　　（2）检查反馈初读情况。
　　5．学习课文第一段。
　　（1）、学生自由读课文第一段。思考：①读了这段话你知道了什么？②“著名”是什么意思？
　　（2）结合②简介居里夫人。（居里夫人是物理学家和化学家，先后曾两次获得过诺贝尔奖……）
　　（3）根据课文的内容和老师介绍，用“居里夫人是（）一位女科学家”说话。
　　（4）再读这一段。要求读流畅，有感情。
　　6．指导学习“学习提示”第一、二句。
　　让学生明白：（1）读懂一段话首先要读懂句子。（2）读懂句子，可抓住句子的重点词来理解。
　　7．学习课文第2段。
　　（1）自读课文第二段，看看这一段共有几句话？其中哪几句比较难读懂？
　　（2）齐读第之句，①讨论：这句话中哪些词比较难理解？②“簇拥”、“献上”分别是什么意思？③用上这些词说明了什么？（人们爱戴居里夫人。居里夫人在人们的心目中有很高的地位。）④感情朗读第2句。（体会人们爱戴居里夫人的思想感情。）
　　（3）让学生说说这句话我们是怎样读懂的。
　　（4）用学习第2句话的方法，来学习第4句话。
　　①自读第4句。重点理解“吸引”、“神情”的意思。②什么“吸引”居里夫人？当时样子怎样的？（可扮演一下）③居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？（惊喜）④感情朗读第4句，体会思想感情。
　　（5）指导感情朗读第2段。
　　8．课堂练习。
　　（1）抄写生字，新词。
　　（2）读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　教学目标：
　　　1．能有感情地朗读课文。
　　　2．懂得尊敬老师的道理，培养尊师的感情。
　　　3．指导学生初步掌握“理解词语，知道句意，读懂全段”的方法。学习课文三、四自然段。
　　教学重、难点：
　　　　理解重点词语，联系上下文读懂句子意思。
　　教学过程：

　　一、引人新课。
　　1．居里夫人为什么突然“神情激动”？（看到老师）
　　板书：神情激动
　　2．她看到老师为什么会那么激动？心里会怎么想？
　　3．她又是怎么做的呢？
　　二、学习第三自然段。
　　1．轻读课文，用横线划出写居里夫人动作的词语。
　　2．填空：
　　居里夫人（）主席台，（）一位白发苍苍的老妇人身旁，把手中的鲜花（）老妇人，然后弯下腰（）她的面颊。接着居里夫人（）老妇人坐的轮椅向主席台走去。
　　（先让学生关书凭记忆试填，不会的同学可看书）
　　3．练说：居里夫人怎么做呢？
　　板书：离开、（快步）走、献给、亲吻、推着
　　4．抓重点词理解，深入讨论：
　　①居里夫人为什么要离开，
　　（想把老妇人推向主席台）
　　②引导看图并讨论，她为什么要这么做？课后题的哪种说法最合适？为什么？
　　板书：敬爱
　　5．品读课文：
　　①怎么读出敬爱之情呢，先听录音。
　　②个人练读。
　　6．小结：这段写出了（居里夫人对老妇人的敬爱），我们是怎么读懂的呢？（先理解重点词语，再体会全句意思）
　　三、学习第四段。
　　1．我们也用此法学第四段，先引读。
　　老师引：这位老妇人是谁呢？
　　2．讨论、练说：是谁？
　　板书：老师
　　3．怎么知道？“深情”是什么意思？为什么要深情他说？
　　板书：深情
　　4．练读，读出“深情”的语调。
　　5．再引读，话音刚落，这时一一一
　　6．划出关于全场人表现的词语，讨论交流。
　　板书：肃然起敬、站、久久鼓掌
　　7．讨论：人们为什么要这么做？
　　（表示对居里夫人和她的老师的深深敬意）
　　板书：敬意
　　8．品读此句。
　　9．明理：
　　引渡：全场的人都站着，依然在使劲鼓舞，不断表达对居里夫人师生的敬意。你们从全场人和居里夫人的表现中懂得什么道理？
　　（敬爱老师的人会得到人们的敬意。人的成长和事业的成功离不开老师，我们要尊敬老师）
　　（板上箭头）
　　四、学法小结。
　　1．回顾学习过程。
　　2．读学习提示，圈划方法。
　　3．小结板书：理解词语，知道句意。
　　五、作业：
　　作业本五、六、七题。
　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　（一）教学目标
　　　1．练习有感情地朗读课文。
　　　2．巩固字词，训练按事情发展顺序排句成段。
　　　3．进一步体味居里夫人尊敬老师的思想感情，培养尊敬老师的思想感情。
　　（二）教学过程

　　1.词语复习。（1）听写。（2）词语搭配练习。完成作业本第3题。
　　2.有感情地朗读课文。
　　3.按课文的内容填空，完成《作业本》第4题。
　　（1）学生独立作业练习；
　　（2）师生讨论校正；
　　（3）比较：
　　快步走——走献给——递给亲吻——轻吻深情地——有感情地