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《梅花》教学设计之五

浙教版小学语文三年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-24 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。
　　　2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。
　　　3、正确、流利地朗读并背诵古诗。
　　教学重点、难点
　　　认识8个生字，正确书写2个生字。
　　教学准备
　　　多媒体课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、激情导入。
　　　　出示梅花的图片，让学生欣赏。
　　　　教师提问：“同学们，你们看这是什么？你了解这种植物吗？它在什么时间开放？”
　　　　教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。
　　二、初读古诗。
　　　1、老师范读古诗，学生听清字音。
　　　2、学生借助拼音读古诗。
　　　3、用符号画出本课要求认识和会写的字。
　　三、学习生字。
　　　1、学习要求认识的生字。
　　　　A、“数”“枝”是翘舌音，“枝”是整体认读音节，“墙”是三音节，“暗”是零声母音节，要指导学生注意。
　　　　B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。
　　　2、学习会写的生字。
　　　　（1）用部件组合法学习“花”字。
　　　　（2）学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。
　　　　（3）用部件组合法学“独”字。
　　　3、指导写字。
　　　　（1）学生观察虚宫里的位置。
　　　　（2）教师范写。
　　　　（3）学生练习。
　　四、小结。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习所学生字。
　　二、指导背诵。
　　　1、教师指导新古诗。
　　　2、师生共同理解古诗的意思。
　　　3、学生朗读背诵古诗。
　　三、指导完成活动与练习。
　　　1、读一读。
　　　　（1）指导学生读词语。
　　　　（2）使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。
　　　2、下面的字都能组成哪些词语？说说你有什么发现。
　　　　（1）引导学生拼读这些字。
　　　　（2）用这些字组词。
　　　　（3）发现这些字都与树木有关。
　　　　（4）再写出一些带“木”的字。
　　　3、读一读，背一背
　　　　（1）拼读未学过的字。
　　　　（2）老师领读。
　　　　（3）学生熟读，背诵小儿歌。
　