教师引导下的主动学习
浙教版小学语文三年级上册语文课堂是学生思维放飞的地方，智慧开掘的地方，自我重构的地方，身心愉悦的地方。没有学生的主动发展，就不可能有人才规格的多样性。这是教学价值观的核心理念，是素质教育的要义之一，是基础教育开发人的生命潜能的最本质的任务。而教师创造性的引导与评价，则会更加有助于学生主动健康、生动活泼地学习，获得发展。
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