第一课时
　　教学目标：
　　1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。
　　2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。
　　3、通读全文。
　　教学重点、难点：
　　1、重点：练习据词定义。学习积累一些词语
　　教学准备：课文朗读录音，课件
　　教学过程：

　　一、谈话激情,引导学生入文
　　(1)说说中国最长的江名称.
　　(2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?
　　(3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。
　　看图，观赏体验。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。
　　2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？
　　三、自读课文，学习字词
　　1、要求：（1）读准生字，读通课文。（2）有重点的分析字形，记忆字形。
　　2、学生自学。
　　3、检查生字学习情况：
　　A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征
　　B.字形重点：媚、铺、倾、滔、
　　4、练习检查。
　　A.多音字
　　　扁 biǎn（　　）　　铺 pū（　　）
　　　　 piān（　　） 　　　pù（　　）
　　B.形近字
　　　倾（　　）　饿（　　）　俄（　　）
　　　顷（　　）　蛾（　　）　峨（　　）
　　　义（　　）　仪（　　）　仗（　　）
　　　蚁（　　）　议（　　）　杖（　　）
　　5、读课文中词语。
　　练习课后2：据词定义。

1 明媚 　①谄媚、逢迎；　　②美好、可爱。 2 挺立 　①笔直；　　　　　②撑直；　　　　　③量词。 3 顶端 　①端正，不歪斜；　②东西的一头　　　③用手平整地拿着。 4 检阅 　①看、察看；　　　②经历。 　　四、通读全文
　　指名分节朗读
　　光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）
　　　　　 　惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目
　　　　 　　倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜
　　教学后记：
　　课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。
　　2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。
　　3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。
　　教学重点、难点：
　　1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。
　　2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。
　　教学过程：

　　一、复习引入
　　1、练习看拼音组词（见作业本）
　　2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业进行练习。
　　二、通读，知大意
　　　　快速默读，找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。
　　三、习课文第一节
　　1、自读第一段，用课后问题和自提问题思考课文意思，读后反馈自提的问题。
　　2、提取重要问题开展学习交流。
　　①这一段写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书
　　②再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？
　　③细读3—8句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）
　　④朗读有关句子，谈谈自己感受。
　　⑤重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。
　　在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨
　　3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样观看大桥的。（横看、竖看）
　　4、读3—8句：看第3句和后5句的关系。
　　5、根据提纲介绍南京长江大桥。
　　　　公路
　　　　22孔引桥
　　　　双轨铁路
　　　　远看：大桥全貌
　　　　↓
　　　　9 个巨大的桥墩
　　　　走近　：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱
　　　　↓
　　　　→　轮船像扁舟
　　　　眺望
　　　　→　火车呼啸过
　　　　倾听
　　　　（伫足）：
　　四、积极阅读第2自然段
　　1、自读，提出的问题。
　　2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较“侧耳”、“两侧”（结合完成作业本3）
　　3、细读：作者站在什么地方看大桥？
　　4、从那些地方感受到大桥的雄伟？
　　 　找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。
　　 　看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可以查字典）
　　5、作者为什么要写“眺望江面“和”侧儿倾听“的事。
　　 　指导感情朗读，烘托大桥高大。
　　6、感情朗读，选一个句子重点读
　　7、选一个进行背诵积累。
　　五、朗读1、2节
　　六、作业指导：穿插在课堂中

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　学习目标：
　　1、听写词语
　　2、学习第三段，体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。
　　3、理解并说出“征服”和“通途”的意思。
　　教学重点：理解最后一段的意思。
　　教学过程：

　　一、复习引入
　　1、写词语
　　2、朗读课文1、2段
　　二、接着老师的提示语，复述介绍南京长江大桥。
　　作者来到南京长江大桥，引桥上，他看见------
　　走在正桥上，他看见------
　　三、学习最后一段：
　　1、自读：质疑
　　2、查字典理解“天堑”“征服”
　　4、说说这一节的意思
　　5、细细品读：作者说这些话时，心理怎么样？
　　（1）朗读，说说自己为什么这样读？
　　（2）激情朗诵
　　（3）教师激情小结：一桥飞架南北，天堑通途，这是我们祖国解放以后的骄傲，是我们中国人们的骄傲。
　　四、总结：
　　1、师生共同朗读
　　2、汇报学习收获
　　五、拓展练习：
　　六、1、作业：作业本：5、6题
　　　　2、课外资料阅读：见课件中的“课外资料”

　　教学后记：
　　在教学第三段的时候,觉得自己让学生通过读来悟,效果还是比较好的.教师说:作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象,此时他又想到了些什么呢？自由读课文第三段。
　　质疑：有什么不懂的地方？
　　释疑：解决学生提出的关于字词的一些问题。
　　作者想到了什么？当时心情怎么样？（学生议论）
　　练习有感情的朗读。