《曼谷的小象》教学设计之五

浙教版小学语文三年级下册

  教学目标
   1.以不同的阅读方式,读懂课文内容,学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。
   2.边读边想,合作探究,在阅读中与文中人物沟通交流,和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。
   3.培养学生积累语言的习惯。
  教学重点难点:自读自悟,领悟曼谷人景情交融的美。
  教学准备
    CAI课件,学生课前收集的有关大象知识的资料。
  教学过程:

  一.流信息,导言揭题。
    学生交流收集的有关大象的信息后,放教师收集的大象活动情况录象(课件1)入题。
  二.初读课文,整体感知。
   1.学生自由读课文,把有音节的字多读几遍,课文读通顺。
   2.想一想课文讲了一个怎样的故事?
   3.学生快速浏览课文,把自己认为印象深刻的内容做上记号。
   4.交流学生印象深刻的内容。
  三.细读课文,悟情明意。
   1.小象拉车,洗车给同学们留下了深刻的印象,小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3。和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。
   2.自由读6。7段中小象拉车洗车内容,把小象动作的词打上圆点。
   3.评价读,男女生挑战读。
   4.小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊?哦,阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象,找出相关内容(第5自然段),边做动作边读,并把阿玲指挥小象的动作做上记号。
   5.齐读5段。
   6.如果把阿玲的动作变成对小象说的话,可能是几句什么话,小组讨论,交流。
   7.美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象,美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。
   8.你喜欢阿玲和小象吗?为什么?
  四.赏读课文,升华情感
   1.课件5,学生闭目听录音,感受情景交融的美。
   2.课件6,感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。
   3.学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。
   4.把自己喜欢的段落背下来,抄下来。

  附板书设计:
             小象     心灵
             阿玲  美  精神
             景色     感情