《曼谷的小象》第二课时教学设计之四
浙教版小学语文三年级下册知识目标:学习四——七自然段,体会富有感情色彩的词语在句子中的作用。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵第四和第七自然段。通过教学,着重培养学生理解能力,逐渐培养学生丰富的想象力,
情感目标:在理解课文内容的同时,引导学生体会泰国人民对中国人民的真挚友情,学习阿玲助人为乐的品质,增强学生热爱保护动物的意识。
重点、难点:
1、阿玲指挥小象为中国朋友拉汽车,喷汽车的过程。
2、小象为什么能“听”懂阿玲的话?
设计意图:在小象帮我们拉车,注意引导学生通过小象的一掀、一撬,体会小象拉汽车的快,巧,进而体会小象的聪明及作者看到这个场面后的心情。在小象帮我们把车拉出来之后,阿玲却笑着摇摇头,这是为什么呢?,组织同学们分组讨论,答案不一样也没关系。在这节课的教学中,我主要是想培养学生阅读能力。
教学过程:
〖你正在浏览《》提供的文章〗
(一)导入新课。
同学们都读了课文,上节课我们也学习了生字词,谁知道曼谷在什么地方?对,在我国的南边,是泰国的首都。那里高温多雨,不仅有许多热带植物,也有许多可爱的动物。同学们以后有机会去曼谷,可不要忘了去看看那些可爱的小象啊!
1.组织学生有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事?这件事是怎样发生的?结果怎样?
2.检查复习生字词。
(二)新授。
1.组织学生默读课文。
(培养学生阅读能力)
1.)思考:课文中给你印象最深的是哪几个自然段?为什么?
2.)师生共读第四自然段,思考体会:课文是怎样描写阿玲的?悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢?请同学们闭上眼睛想象一下,当时是一种什么样的情形?(师读“从橘红色的晨雾中……露出整齐的牙齿。”让学生头脑中出现一幅动态画面,培养学生的想象力)
(1)“看”了这幅画面,你有什么印象?
(景美,人美)对,阿玲不仅人长得美,而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢?
(主动指挥小象帮助“我们”拉汽车)
(2)课文的哪个词是写阿玲的表情的呢?通过阿玲的沉思,你能想象一下,阿玲当时正在想什么吗?她为什么这样想?
(3)阿玲指挥小象,一共做了几个动作?在书中找一找,把其中的动词画下来。
(培养学生动手动脑的能力)
(拍拍,贴贴,指了指)
(4)为什么说小象是聪明的小象?为什么说小象拉出汽车是奇迹?
(注意引导学生通过小象的一掀、一撬,体会小象拉汽车的快,巧,进而体会小象的聪明及作者看到这个场面后的心情)
(5)按理说,汽车拉出来了,阿玲已经把事情办完了,可她为什么还笑眯眯地摇头呢?她在想什么?
(可组织同学们分组讨论,答案可能不一样,但应鼓励同学们大胆地发言)
这次阿玲又是怎样指挥小象的?
(摸着,指了指)
(6)小象“听”懂了吗?哪些词说明懂了?
(转身,潇洒)
(7)阿玲一句话也没说,只做了几个简单的动作,小象就完成了拉汽车,喷汽车的工作,这说明了什么?
教师小结:这几段是我们学习的重点,由于阿玲平时注意观察,精心训练,小象又很听话,所以它能明白主人的意思,在很短的时间内,完成了司机和作者很为难的事,作者只用了几个动词,就把小象写活了,就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体,不在于说话多少,而在于细心地细察,精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗?
3.再读四,七自然段,一方面体会景美,人美,人的心灵更美,另一方面为背诵课文打下基础。
4.质疑问难,师生共同释疑。
(三)作业
读熟四、七自然段,思考课后练习一。
附板书设计
拉车 洗车
拍拍 摸摸
阿玲——助人为乐 贴贴
指一指 指了指
掀 伸直
小象——可爱能干 冲着
撬 喷
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《曼谷的小象》第二课时教学设计之三
下一篇:《曼谷的小象》第二课时教学设计之五
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |