〔在理解的基础上练习说话，在说话训练中加深理解。〕
　　师：你说得好。作者看到社会主义祖国的海港这样繁忙，心情如何?
　　生：他非常高兴，非常愉快。
　　生：他还很自豪。
　　师：书上哪句话写出了作者当时高兴愉快的心情呢?
　　生：读“船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”
　　师：“飞溅”是什么意思?
　　生：海浪打在船头上，一下子碰碎了，浪花迸起来往四处乱飞。
　　师：这一句不是写浪花唱歌吗?怎么说是写作者高兴愉快之情呢?
　　生：浪花本不会唱歌，可作者这时迎着海风，站在船头，望着无边无际的大海，看着海港繁忙的景象，心里很高兴自自豪，望着望着，就把波浪与船头撞击时的响声，当作是浪花在唱歌了。这说明当时作者是十分高兴的。
　　师：你说得好。这个句子从字面看，是写浪花在唱歌，实际上是表现作者心中高兴愉快。在写作上，我们称它为“借景抒情”。谁起来说说，这句话是借什么景抒什么情?
　　生：这句话是借浪花撞击船头的景，抒发了作者内心高兴的情。
　　师：说得好极了。请同学们带着高兴、愉快、自豪的心情，小声随老师读读第二、三自然段。
　　师：(大声有表情地读。)
　　生：(小声随读。)
　　师：谁愿意读给大家听听。看谁能把作者高兴、愉快、自豪之情读出来。
　　生：读二、三自然段(读得很有感情)。
　　师：读得不错。现在，咱们回顾一下，第二、三自然段主要写了什么?
　　生：主要写了海港繁忙的景象和作者高兴愉快的心情。
　　〔概括段意，水到渠成〕
　　师：下面请同学听一下第二、三自然段的录音，回顾一下大海的美丽和海港的繁忙，进一步体会一下作者那高兴心情。
　　〔在充分理解课文之后，想象一下景，体会一番情，回味无穷。〕