教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；
　　　2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；
　　　3、会写“哄、喝”两个生字，并掌握如何把口字旁的字写好看。
　　教学准备：
　　　1、杯子、水、尺子、鸡蛋；
　　　2、课件；
　　　3、奖状、王冠、生字卡片。
　　教学过程：

　　一、谈话导入；
　　　1、铅笔用起来不方便，人们发明了自动铅笔；扇子扇风很费力，于是人们发明了电风扇、空调。每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的。
　　　2、出示鸡蛋，思考：一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋，用同样的力，在同样的地方，同时旋转两只鸡蛋，谁先停？
　　　3、板书课题：13、动手做做看
　　二、学习课文
　　　1、评选“故事王”，教师出示王冠，并说明评选要求。
　　　2、指名讲故事。
　　　3、全班投票评选“故事王”，并授给王冠。
　　　4、教师出题：我会连，学生思考后发言，并说明为什么这么连。
　　　5、出示插图，观察表情，给伊琳娜配音。
　　　6、指名表演，并请大家给表演者配音。
　　　7、有感情地朗读课文。
　　三、拓展实践
　　　1、出示问题：把尺子放进装满水的杯子里，从杯子外面你会看到：
　　　　　A：尺子和尺子上的字变大了；
　　　　　B：尺子和尺子上的字不变。
　　　2、学生选择，把奖状发给动手做的小朋友，并鼓励大家向他学习。
　　　3、学生实验，提出要求。
　　　4、汇报观察结果。
　　四、教师总结
　　　　我们在生活和学习中会遇到很多这样的问题，我们不仅要动脑思考，还要动手实践，做生活的有心人……