《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计

老人教版三年级语文上册

  文章是反映客观事物的,而客观事物总是以一定的数量和发展顺序为形式存在的。数序引导法,就是依据文章中显示的一定的“数”和“序”来引导学生思考问题,理解文章内容,掌握知识。

  一、提示数序,理清脉络
  《会摇尾巴的狼》是寓言故事,主要描述了角色的对话。根据这一特点教师应抓住对话的次数来理清故事发展的顺序。先引导学生读课文思考:狼和老山羊共有几次对话?这些对话是按什么顺序记叙的?再提示:五次对话的内容交代了文章的发生、发展、转折、高潮和结局。要求学生根据提示将课文分成五段。

  二、数序引号,析读理解
  按五次对话为序组织阅读教学。
  1.细读课文思考:
  ①狼一共说了几次话?每次话是在什么情况下说的?用意是什么?试用一个字概括狼每次使用的手段。(一求、二装、三骗、四急、五嚷)
  ②听了狼的话,老山羊是如何对待的?找出每次对话时老山羊动作的一个词。(一问、二看、三盯、四指、五走)
  ③想一想,每次对话的结果如何?(一、招呼——怀疑,二、装狗——观察,三、摆尾——识破,四、讨好——揭露,五、露相——宣判)
  2.表情朗读课文中的对话,体会狼和老山羊各自的心情和想法,加深对课文内容的理解。

  三、返顾数序,领悟寓意
  返顾数序分析,比较狼和老山羊的性格特点。可以提出三个问题:
  1.从五次对话看狼使用的种种手段,想一想,这是一只什么样的狼?
  2.从老山羊一步步识破狼的诡计,说一说,你对老山羊有什么认识?
  3.学了这则寓言故事,你懂得了一个什么道理?

  [数序引导法可以让学生依据课文中显示的数与序,准确把握课文的内在联系和发展顺序,从而提高阅读能力、概括能力和记忆能力。此外,学生的思维品质得到了良好的锻炼,使思维更具有条理性和连贯性。]