《七色花》教学设计之五

老人教版三年级语文上册

  教学要求:
   1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。
   2、学习本课的生字新词。
   3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。
  重点难点:
   重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
   难点:运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
  教学课时:两课时

                  第一课时
  教学目标:
  1、了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。
  2、有感情的朗读课文。
  3、启发学生发挥想象力。
  教具准备:做一朵七色花,配乐。
  教学过程:

  一、激情导入。
    同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。
  1、板书课题。
  2、围绕课题,你都想知道什么呀?(讨论后归纳)
  (1)七色花什么样?
  (2)七色花怎么神奇?
  (3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?
  3、交待任务:这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
  二、初读课文,感知内容。
  1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。思考:课文讲了一件什么事?
   (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)
  2、检查学生的预习情况。
    理解词语,全班交流。
    迷路:迷失道路;比喻失去了正确的方向。
    一眨眼:一瞬间。
  3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。
  三、全班交流,理解内容。
  1、七色花什么样?
  (1)指名回答。(这朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)
  (2)出示老师自制的“七色花”,请学生说说有什么感受。
     (漂亮)
  (3)指名读书上的句子,读出七色花的美。
  2、七色花怎么神奇?
  (1)指名回答。(只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。)
  (2)小结:神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?
  3、小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?
  (1)问题一:请学生用自己的话概括回答。
  小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)
  (2)问题二:学生交流。
    黄色花瓣——让她带面包圈回家去
    红色花瓣——把打碎的花瓶复原
    蓝色花瓣——带她去北极
    绿色花瓣——让她从北极返回家
    橙色花瓣——来了很多玩具
    紫色花瓣——叫玩具都回去
    青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康
    选择其中的一个内容,读一读。
    指名汇报读。
    你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?
    分组讨论。
    集中汇报,鼓励学生们发表自己的观点。
    学生甲:最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,让小男孩儿重新获得健康。
  四、想象延伸,扩展阅读。
  1、过渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好!同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。
  2、找朋友。
  3、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
  4、教师总结。
  其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

                  第二课时
  教学目标:
  1、学会八个生字和由生字组成的新词。
  2、正确、规范的书写生字。
  教学进程:

  一、检查复习。
   1、说说七色花帮助珍妮做了哪些事情。
   2、用生字卡片检查学生的认读情况。
  二、学习生字。
   1、小组内互相说说识记字形的方法。
   2、小组代表汇报。
    (1)熟字换偏旁:谣
             架
             戏
    (2)熟字加偏旁:撕
             碎
             便
             健
             康
  三、指导书写。
   1、重点指导“碎”“康”的写法。
     碎:左窄右宽。右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上,不要写成“卒”。
     康:第五笔“一”要出头,最后一笔是捺,不要写成点。
   2、学生仔细观察其他生字的占格位置,书写。教师行间巡视指导。
   3、扩词练习。
     架:打架书架衣架
     戏:戏剧看戏戏曲
     便:方便便利便民
     健:健美强健健全
     康:康复健康安康