《难忘的八个字》教学参考[长春版]

老人教版三年级语文上册

  [板块说明]
  《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲,唱出了孩子对老师深深的敬爱。看了这句话你是否也想起了什么,是否也深深地被老师的爱所打动。是啊,人活在世上,无论老师,还是学生都应有一颗爱心,用我们真诚的爱去帮助有困难的人,去感化心灵有创伤的人,由于我们无私的爱,使他们生活得自信,使他们勇敢地面对现实,使他们热爱身边的人,热爱生活,热爱整个世界,从而实现自身价值。本组的两篇课文都表达这一主题思想,教学时教师应尽量让学生在读中感悟,在读中悟情。

             3—1 难忘的八个字

  教材分析
  文章写“我”是个模样令人讨厌的小女孩,而且生来残疾。除家里人外,没有人喜欢“我”。到二年级时,一次耳语测试,“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字,仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心,从此“我”改变了人生的态度。通过文章的学习,了解伦纳德老师怎样用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。
  课文重点写的是教师的一句话(只有八个字)对一个生理有缺陷的儿童在心理上所产生的深远影响。全文情理交融,生动地描绘了“我”的情感变化,同时,表现了伦纳德老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵。全文一共8个自然段,可分为两个部分:1、2自然段是第一部分,写的是“我”的生理缺陷,以及由此而引起的“我”在学校里的遭遇、“我”心里的恼恨和对周围环境的认识——“我越来越敢肯定:……没人会爱我,甚至没人会喜欢我。”
  3至8自然段是第二部分,重点写“我”比任何一个人都爱伦纳德老师以及其中的缘故。

  教学目标
  1.认识10个生字,会写10个字,掌握1个多音字“恶”。
  2.理解课文内容,体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情。
  3.学习有感情地朗读课文,体会课文的表达方式。

  教学建议
  (一)教学准备
  课文插图。
  (二)教学过程
  1.识字与写字
  采用多种识字方法识字,本课的生字多为形声字,充分利用学生已有的识字知识自主识字,有关“龄”字,要依照字理识字的办法来学,它既是形声字,又牵涉到年龄与牙齿的关系,笔画较多,要多加练习。此外,“聪”字也可以用小故事的方法学习。
  本课的多音字,是语文学习中的一个基础知识,要指导学生扎实掌握。
  在理解字义和词语方面,要指导学生结合工具书和课文内容来进行。
  2.朗读指导
  课文感情真挚,情感变化明显,适合朗读训练,在朗读指导上,要在对课文内容的理解和对人物内心感受的理解的基础上进行,使学生先明事理,后表其声。
  3.阅读教学
  (1)这篇课文条理清楚,内容生动具体,在教学时,要充分发挥学生学习的主动性,采取换位思考的方式,充分朗读,加强体验等方法,紧紧抓住“难忘”这个词语做文章,引导学生加深感悟,从而深刻理解课文内容。
  (2)在教学过程中,要抓住课文中的两条线索,一条是“理”,即课文的叙述顺序,关注作者情感体验的巨大变化,从这个巨大的变化中寻根探源,理解作者的感受,由此认识课文的主题:对教师之爱的热情歌颂。另外一条线索是“情”,即课文中作者的内心体验和变化。这是理解课文的重点。要理解课文中的“情”,就要引导学生展开丰富的想象和联想,把“情”“理”交融在一起。
  (3)课文开篇用“一……就……”这对关联词语,写出作者受到同学们“讥笑”时间之长。“一跨进校门”可以理解为从上学的那一天起,也可以理解为“每天”跨进校门的一刻。可以设想:一个只有六七岁的小女孩,一生下来就是裂唇,自己本来已经很苦恼了,还要终日生活在同学们的讥笑里,没有爱,也看不到希望,她的心灵的伤口每天都在滴血
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