口语交际《大自然的启示》教学设计小学语文-人教版小学四年级语文课本

 

 

 

设计师:中国广西市小学班

 

设计时间:2010年4月日

家长寄语:

 

小结,鼓励:这节课,老师非常高兴地看到同学们既能说会道,相互交流彬彬有礼,许多同学在仔细观察之后,还做出了能造福人类的伟大创意,你们好棒哦!老师相信,同学们努力学习,将来一定能造福人类!我们一定能拥有一个美好的未来!老师送给大家四句名言,与大家共勉:

 

来,我们一起大声诵读:

 

1.观察是智慧的最重要的能源。在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

 

2.最有效的创新都简单得惊人,其实,一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句:“这个一看就懂,我怎么没有想到呢?”

 

3.没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。---牛顿(英国)

 

4.我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。---爱迪生(美国)

 

下课!

 

口语交际《大自然的启示》评课意见及教学反思:

 

优点:

 

1.教学流程比较明晰,由浅入深,由易到难。

 

2.巧妙运用学习卡,组织学生分小组交流,让学生在充分交流的基础上,现向全班交流,努力实现教育公平,效果较好。由于利用学习卡辅助教学,因此,学生的探究与交流的方向很明确,语言表达层层深入,产出的创意质量较高,大部分学生作文语言有趣流畅而且灵动,充满想象力。

 

3.因课前布置引导,有学习卡辅助,因此学生搜集资料信息容量较大,共享的资源丰富。

 

4.教师的评价语言丰富,及时肯定学生并引导学生形成博览群书,上网快速搜索信息的能力。

 

不足和建议:

 

1.互动质疑没有达到预期的效果。建议在让学生质疑之前,教师把礼仪要求,听的要求和建议用简短的关键词写在黑板上,让学生的交流时对照,效果可能会更好。

 

2.进一步引导学生多进行互动评价,在互动评价中提升口语交际能力。

 

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